以情動(dòng)人，寓情于教.doc

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1、以情動(dòng)人，寓情于教在幾年的新課改教學(xué)中，嘗試以情感為紐帶組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)實(shí)效，使教材煥發(fā)出新理念的光芒。利用情感因素，通過恰當(dāng)途徑和方法，喚起、強(qiáng)化、升華學(xué)生的情感，使情理交融，使課堂得到了情感的滋潤，拉近了師生間的距離，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，情到深處理自明，從而提高了思品課教學(xué)的實(shí)效。在我所執(zhí)教的課例中，八年級(jí)上冊(cè)第一課《難報(bào)三春暉》充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)心真實(shí)的情感，起到了很好的效果。首先，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：在多媒體上出示了一張圖片，圖片上一雙溫暖的手捧著一雙稚嫩的小腳，伴隨著音樂《懂你》。我對(duì)學(xué)生們說“同學(xué)們，那是媽媽的手，那是爸爸的手，他們把我們捧

2、在手心，舍不得，放不下。這是一種愛，這是一種情。這種愛叫做親情，這種情叫血濃于水。對(duì)于這種血濃于水的親情，我們應(yīng)該如何回報(bào)呢？”由此導(dǎo)入，學(xué)生被這音樂和圖片所感染，教師里一片安靜。接著，在背景音樂《母親》講述一則真實(shí)的感人故事：搶救人員發(fā)現(xiàn)她的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她死亡的姿勢(shì)：雙膝跪著，整個(gè)上身向前匍匐著，雙手扶著地支撐著身體，有些像古人行跪拜禮，只是身體被壓得變形了。救援人員從廢墟的空隙伸手進(jìn)去，確認(rèn)她已經(jīng)死亡，又沖著廢墟喊了幾聲，用撬棍在磚頭上敲了幾下，里面沒有任何回應(yīng)。當(dāng)人群走到下一個(gè)建筑物的時(shí)候，

3、救援隊(duì)長(zhǎng)忽然往回跑，邊跑變喊“快過來”。他又來到她的尸體前，費(fèi)力地把手伸進(jìn)女人的身子底下摸索，摸了幾下，他高聲喊“有人，有個(gè)孩子，還活著”。經(jīng)過一番努力，人們小心地把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個(gè)紅色帶黃花的小被子里，大概有34個(gè)月大，因?yàn)槟赣H身體的庇護(hù)，他毫發(fā)未傷，抱出來的時(shí)候，他還安靜地睡著，他熟睡的臉讓所有在場(chǎng)的人感到很溫暖。隨行的醫(yī)生過來，解開被子準(zhǔn)備做些檢查，卻發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里。醫(yī)生看了下手機(jī)屏幕，發(fā)現(xiàn)屏幕上是一條已經(jīng)寫好的短信“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”?？磻T了生離死別的醫(yī)生，卻在這一刻落淚了。

4、手機(jī)傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。故事聽完了，我看到許多同學(xué)紅紅的眼睛，聽到了隱約的唏噓聲。我知道孩子們感動(dòng)了，就是班上最調(diào)皮的張文杰也一臉凝重，像在思考著什么?！案改赣脨弁衅鹆宋覀兊纳?，父母用愛滋潤著我們稚嫩的心田。在學(xué)校中，你可能無法感受媽媽為你每天辛勤的做飯，無法感受你生病時(shí)父母的徹夜不眠，可是，你一定記得你離校和返校時(shí)，父母為你忙碌的身影……”然后，我出示多媒體：大屏幕上顯示出家長(zhǎng)們或背著包裹，或拿著洗漱用品，或幫孩子們鋪床，或幫孩子們整理行李，或拉著孩子的手細(xì)聲叮嚀，或摟著孩子輕聲安慰的種種場(chǎng)面……。這些都是學(xué)生自己親身感受的，他們?nèi)缟砼R

5、其境。這次畫面的重現(xiàn)，有的學(xué)生已經(jīng)淚流滿面。這時(shí)，我適時(shí)提問：“同學(xué)們，你們有話對(duì)父母說嗎？現(xiàn)在我們給父母寫一份信，說說你的心里話?！痹凇陡卸鞯男摹芬魳仿曋校瑢W(xué)生開始寫信。我邊走邊說：“當(dāng)代作家畢淑敏曾經(jīng)說過一句話，當(dāng)我們年輕的時(shí)候不懂事，當(dāng)我們懂事的時(shí)候不年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，但有些東西卻永遠(yuǎn)無法補(bǔ)償。所以現(xiàn)在的我們，就要對(duì)父母多一份關(guān)心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因?yàn)椹ぉば⑿臒o價(jià)?！弊詈?，我提出問題：“父母給了我們很多的關(guān)愛，他們無怨無悔地為我們付出。在生活和學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該如何做呢？”這時(shí)的孩子

6、們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，踴躍發(fā)言，表達(dá)自己的孝心。之后，我做了如下總結(jié)：1、每次回家主動(dòng)和父母打招呼；2、不要對(duì)自己的長(zhǎng)輩亂發(fā)脾氣；3、對(duì)長(zhǎng)輩的召喚不要視而不見；4、多關(guān)心自己的長(zhǎng)輩，尤其在他們需要關(guān)懷的時(shí)候；5、回家后主動(dòng)幫助家長(zhǎng)分擔(dān)家務(wù)。6、在學(xué)校努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。在這節(jié)課上，我積極引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)，打動(dòng)學(xué)生心靈，啟發(fā)學(xué)生積極思考。我們?cè)O(shè)計(jì)的情境，不是表面上的熱熱鬧鬧，而是，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以達(dá)到情感、態(tài)度價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)，這樣做，不是填鴨式的教學(xué)，而是讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的去感悟。比起啰嗦的說教，這樣的體驗(yàn)會(huì)起到事半功倍的效果。會(huì)對(duì)學(xué)生的做人有

7、所啟迪和幫助，會(huì)讓思品課更具感染力和生命力！