《位置EEPO有效教學(xué)教案.doc

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1、EEPO學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練教案執(zhí)教者：韋小說(shuō)學(xué)科：數(shù)學(xué)班級(jí)：五（1）班時(shí)間：2014年10月10日第2節(jié)課題復(fù)習(xí)《位置》目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握EEPO有效教育的約定與規(guī)則。2.讓學(xué)生掌握《位置》這一單元的知識(shí)主體課型學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課其他目標(biāo)初步培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的方法設(shè)計(jì)意圖整理課前準(zhǔn)備由知識(shí)點(diǎn)引出學(xué)生利用EEPO掌握各種約定與規(guī)則活動(dòng)1約定與規(guī)則給學(xué)生更多自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)活動(dòng)2學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的好處小組合作學(xué)習(xí).由學(xué)生來(lái)小結(jié)這節(jié)課展示和小結(jié)學(xué)到了什么知識(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)1、整理學(xué)生課桌擺放2準(zhǔn)備好課本，草稿紙，筆。（學(xué)生完成后做約定的手勢(shì)）1、我想

2、用數(shù)對(duì)來(lái)表示一個(gè)人的位置有什么規(guī)定嗎?(想+說(shuō)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。注意：說(shuō)的時(shí)候要面向全體同學(xué)。聽(tīng)的同學(xué)應(yīng)面向發(fā)言人，注意發(fā)言人的神態(tài)、表情；認(rèn)真傾聽(tīng)，記住發(fā)言人表述的主要意思。對(duì)回答得好的同學(xué)我們要用掌聲鼓勵(lì)大家明白嗎？2、考一考:誰(shuí)能用數(shù)對(duì)來(lái)請(qǐng)第一列的同學(xué)起立?(師檢查指導(dǎo)同學(xué)們對(duì)約定的使用情況)3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我現(xiàn)在所處的位置能用數(shù)對(duì)表示嗎？誰(shuí)又能老幫我找到一個(gè)位置呢？4、完成課本練習(xí)五4、5、65、生活中的數(shù)對(duì)通過(guò)剛才的復(fù)習(xí)，同學(xué)們一定對(duì)《位置》這一單元的知識(shí)有自己的體會(huì)了吧，那么就請(qǐng)大家以小組為單位組內(nèi)成員討論、交流把你們組的收獲寫(xiě)到小卡上，可以用樹(shù)狀圖

3、、魚(yú)刺圖、氣泡圖完成看哪個(gè)組寫(xiě)得多。時(shí)間：8分鐘（小組合作的要求）都明白了嗎？7.各組組長(zhǎng)最后上來(lái)展示剛才完成的成果，老師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。教學(xué)流程記錄