班主任應(yīng)具備的工作能力

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1、班主任應(yīng)具備的工作能力一、班主任要具有愛心和高尚的師德沒有愛就沒有教育，只有熱愛班主任工作，才會(huì)有高度的責(zé)任感，把班級(jí)當(dāng)作“家”去管理，去熱愛學(xué)生，才會(huì)真心對(duì)待學(xué)生。有一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)的心，不論是批評(píng)還是表?yè)P(yáng)，學(xué)生都愿意接受你的思想，聽從你的教誨、尊重你。具有良好的思想品質(zhì)，才能在學(xué)生中為人師表，率先垂范。班主任在日常生活中的言談舉止所反映出的思想、信念、情操等，對(duì)學(xué)生有直接的感化作用。班主任正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極向上的進(jìn)取意識(shí)。班主任在社會(huì)上做遵紀(jì)守法、熱心助人、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)的榜樣，會(huì)讓學(xué)生愛到潛移默化的良好教育。二、班主任要樹立培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和引

2、導(dǎo)學(xué)生自我教育的觀念美籍華裔諾貝爾獎(jiǎng)獲得者朱棣文教授認(rèn)為：中國(guó)學(xué)校過(guò)多強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書本知識(shí)和書面應(yīng)試能力，而對(duì)激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神重視不夠。作為班主任，要把創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)放在班級(jí)工作的突出位置。未來(lái)社會(huì)的高速發(fā)展，以及各方面的高度競(jìng)爭(zhēng)，要求人們具備主動(dòng)地、高度適應(yīng)社會(huì)生活的本領(lǐng)。走出校門的學(xué)生，若不是善于吸納新知識(shí)，只需數(shù)年就會(huì)在自己最熟悉的方面成為外行。這就要求我們班主任引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。三、班主任要有健康的體魄和心理健康的身體和心理，是班主任工作的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)高素質(zhì)、全面發(fā)展人才的保證。班主任要以健康

3、的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生、工作、褒貶和周圍的一切人和事，要有一顆永葆青春的心，用自己的生機(jī)、活力感染學(xué)生，使學(xué)生朝氣蓬勃地學(xué)習(xí)、生活，健康成長(zhǎng)，成為21世紀(jì)有用的人才。四、班主任要善于做“潛能生”的轉(zhuǎn)化工作“素質(zhì)教育的第一要義是面向全體學(xué)生”。要提高全體學(xué)生素質(zhì)，潛能生的轉(zhuǎn)化是工作重點(diǎn)和難點(diǎn)。這項(xiàng)工作不做好，將給班級(jí)管理帶來(lái)諸多負(fù)面效應(yīng)，同時(shí)也不符合教育教學(xué)的要求。特別是在教育有錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)，更要慎之又慎，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，要尊重學(xué)生的人格，既要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，又要保護(hù)學(xué)生的自尊心、求知欲，要從教育目的出發(fā)，千萬(wàn)不能體罰或變相體罰學(xué)生。作者單位：吉林省通榆縣同發(fā)明德小學(xué)