淺談高職院校班主任應(yīng)具備的工作能力

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1、淺談高職院校班主任應(yīng)具備的工作能力【摘要】班主任工作的要求是培養(yǎng)學(xué)生具有較高的思想政治覺悟，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生會學(xué)習(xí)、會生活、會適應(yīng)，進(jìn)而成為對社會和國家有用的人才?！娟P(guān)鍵詞】高職院校班主任能力【中圖分類號1G645.1［文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號11006-9682(2011)08-0114-02本人從2008年8月至今在湖南高速鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院交通工程系擔(dān)任專職班主任工作?，F(xiàn)擔(dān)任鐵工高0801、0902班和城軌高0701、0702班班主任的工作；擔(dān)任鐵工1001、1002、1003班和路橋1001、1002班心理健康教學(xué)工作；擔(dān)任交通工程系心理健康輔導(dǎo)老師同吋兼管交通工程系西校區(qū)禮儀

2、隊的工作。三年來的思想教育和日常管理工作的經(jīng)歷，使我對班主任工作有了一些認(rèn)識和感悟，綜合種種本職工作和日常雜務(wù)工作，為了較好地履行工作職責(zé)，達(dá)到規(guī)定的要求，班主任需要培養(yǎng)和鍛煉以下幾種能力：一、學(xué)習(xí)研究能力社會在發(fā)展，環(huán)境在變化，新生事物不斷出現(xiàn)，知識在不斷更新；如今信息傳遞速度加快，老師與學(xué)牛獲取信息的機(jī)會基本是均等的。所以，作為班主任，必須具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)研究能力，不然就跟不上時代步伐，在信息方面和思想觀念上落后于學(xué)牛，使思想教育工作沒有說服力。學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容，應(yīng)是與學(xué)生思想教育和管理有關(guān)的黨和國家的方針政策、法律規(guī)章、時事政治；思想道德、教育管理、心理學(xué)等方面的學(xué)科知識。作為班

3、主任，應(yīng)具有學(xué)習(xí)研究的自覺性，能經(jīng)常關(guān)注事物變化，有針對性地做一些調(diào)查研究工作，不斷總結(jié)、分析、探索學(xué)生思想政治教育和管理方面的經(jīng)驗、本質(zhì)和規(guī)律，從而不斷提高自己的思想素質(zhì)、理論水平、工作效率，也為思想政治教育學(xué)科建設(shè)提供建議和依據(jù)。二、組織號召能力大學(xué)生在校要經(jīng)常開展豐富多彩的活動，如演講辯論、報告交流、文藝娛斥、體育競技、社會實踐等，這有利于鍛煉學(xué)生的相關(guān)能力，提高學(xué)牛素質(zhì)，增強(qiáng)集體觀念和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。當(dāng)然有些活動可讓學(xué)牛自己組織開展，但作為班主任負(fù)有指導(dǎo)和引導(dǎo)的責(zé)任和義務(wù)，一些活動需要班主任親自策劃、出謀獻(xiàn)策，號召學(xué)生積極參與。所以，班主任必須具有一定的組織號召能力。在組織活

4、動時應(yīng)做到目的明確、計劃周全、措施可行、活動有序，應(yīng)達(dá)到學(xué)生樂意參加、有啟發(fā)、受教育、鍛煉能力等效果。三、協(xié)調(diào)溝通能力大學(xué)生在校的活動生活多是群體性的。在一個群體里，每個人的認(rèn)識水平、思想境界、性格愛好、思考問題的角度和出發(fā)點總會有些差異，從而在學(xué)生中有時會出現(xiàn)一些不相協(xié)調(diào)的音符，產(chǎn)生矛盾；還有些學(xué)生由于競爭壓力、家庭條件、情感受挫等方面原因背上思想包袱，就需要班主任出面調(diào)解，做說服教育工作。所以，輔導(dǎo)員必須具有一定的協(xié)調(diào)溝通能力、與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通的能力。能夠幫助學(xué)生分析矛盾、挫折、錯誤產(chǎn)生的原因，向?qū)W生說明錯誤認(rèn)識的不利影響，進(jìn)一步發(fā)展的危害后果，使學(xué)牛提高認(rèn)識，愿意接受批評教

5、育，達(dá)到精誠團(tuán)結(jié)、相互幫助、共同進(jìn)步。教育學(xué)生正確血對不利因素和困難，丟掉思想包袱，要自信、自尊、自強(qiáng)，以學(xué)為主，全面提升自身素質(zhì)。四、寫作表達(dá)能力班主任作為學(xué)生思想教育和管理的工作人員，要經(jīng)常寫工作活動計劃、總結(jié)、會議講稿，制定管理辦法，給學(xué)生寫評語鑒定，要對學(xué)生提交的活動計劃、文字材料進(jìn)行修改，要經(jīng)常召集會議講話、與學(xué)生談話。所以，輔導(dǎo)員必須具有一定的寫作表達(dá)能力。要有一定的語法、修辭、邏輯功底，話語、文字材料能夠?qū)哟吻逦?、重點突出、邏輯性強(qiáng)，口頭表達(dá)應(yīng)吐詞清晰，演講時語氣要抑揚頓錯、有藝術(shù)性，使聽眾愿意聽、印象深、記得牢。五、開拓創(chuàng)新能力社會環(huán)境在不斷變化，客觀要求學(xué)生思想教

6、育和管理工作應(yīng)與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新；同時只有不斷開拓創(chuàng)新，才能較好地完成工作任務(wù)，使工作具有成效、起色。所以，作為輔導(dǎo)員，必須具有開拓創(chuàng)新能力，能針對不同的環(huán)境條件、學(xué)生不同的思想活動，采取不同的工作方法、技巧；能創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展有意義的活動，有意識地鍛煉學(xué)生能力和培養(yǎng)精神情操；工作要有新思路、新方法、新起色，不能總是“重復(fù)昨天的故事”。六、分析判斷能力高校班主任的分析判斷能力是準(zhǔn)確把握大學(xué)牛思想、學(xué)習(xí)、?；顒討B(tài),提高學(xué)生思想政治教育的針對性、實效性的需要。作為一名優(yōu)秀的班主任要能夠隨著社會環(huán)境、工作對象的變化而不斷地探究學(xué)牛管理工作的新思路，增強(qiáng)其工作的針對性與實效性；根據(jù)人學(xué)

7、生成才階段的不同特點，做到開展工作有的放矢、事半功倍。班主任要經(jīng)常深入學(xué)生，開展各種形式的調(diào)研，全面、準(zhǔn)確地了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，從而綜合各方面信息，做出準(zhǔn)確的判斷，有針對性地開展工作。如班主任平時通過對學(xué)牛進(jìn)行細(xì)心觀察、主動聽取任課教師意見、調(diào)查了解學(xué)牛情況等手段，深入了解學(xué)生因?qū)W習(xí)、社交、戀愛、就業(yè)等方面產(chǎn)生的問題，準(zhǔn)確把握客觀情況，及時將管理工作與思想教育結(jié)合起來，妥善、公正、及時地處理各種矛盾，對學(xué)生中的“問題行為”防微杜漸和轉(zhuǎn)化矯止不能有一絲