《科學(xué)教材分析》PPT課件.ppt

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1、蘇教版小學(xué)《科學(xué)》四年級(jí)（下冊(cè)）教材分析福州市臺(tái)江區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張?zhí)烀魃倌晷聞t中國(guó)新少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)小學(xué)科學(xué)課為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。科學(xué)課程性質(zhì)：“一門以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)為宗旨的義務(wù)階段的核心課程”。以科學(xué)素養(yǎng)為課程的培養(yǎng)目標(biāo)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，科學(xué)課程已經(jīng)發(fā)生了一系列實(shí)質(zhì)性的變化，明確科學(xué)課程在小學(xué)階段的重要地位，小學(xué)科學(xué)課已經(jīng)不是單純地學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)科的知識(shí)，目的在于讓科學(xué)教育和當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展、社會(huì)生產(chǎn)、社會(huì)生活更好地結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅了解掌握必要的科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法和操作技能，樹立科學(xué)思想和崇尚科學(xué)的精神，而且能夠在以后的學(xué)習(xí)、工作中運(yùn)用這些去了解環(huán)境、去關(guān)注社會(huì)

2、、服務(wù)社會(huì)并能參與公共事務(wù)的能力。但是還有一些學(xué)校將主要精力放在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)等學(xué)科上，而對(duì)科學(xué)學(xué)科的重視不足，監(jiān)督也不夠，從而導(dǎo)致名為實(shí)施新課程素質(zhì)教育，實(shí)際上對(duì)貫徹國(guó)家規(guī)定的課程計(jì)劃連起碼的開齊開足都得不到保證！?(綜合學(xué)科期末測(cè)評(píng)情況）蘇教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材單元主題第一單元骨骼和肌肉單元總體說(shuō)明本單元圍人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中——骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉三個(gè)主要方面和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的鍛煉和衛(wèi)生構(gòu)建而成。本單元教材設(shè)計(jì)主要是引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生知道骨骼、關(guān)節(jié)、肌肉的作用，了解人體的每一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都是骨骼、肌肉以及身體其他部分相互作用的結(jié)果，懂得如何保護(hù)和鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。本單元前

3、3課分別以獨(dú)立的章節(jié)介紹了人體骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉的相關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，人體的各種器官和組織可以條分縷析、清晰割裂，而在實(shí)際的生活、運(yùn)動(dòng)中，人體各部分的器官與組織是緊密聯(lián)系、協(xié)同工作的。本課以著眼整體的理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)各主要部件的衛(wèi)生保健教育。值得一提的是教材中所指的“骨骼”同時(shí)包括骨骼和關(guān)節(jié)兩個(gè)方面，關(guān)節(jié)屬于骨骼的一個(gè)部分。第一單元骨骼和肌肉由四節(jié)課組成1、骨骼：感受骨骼的存在，認(rèn)識(shí)骨骼的作用，初步了解骨的構(gòu)成以及功能。2、關(guān)節(jié)：在第一課認(rèn)識(shí)骨的基礎(chǔ)上，初步了解人體骨與骨的連接——關(guān)節(jié)的部位、功能、結(jié)構(gòu)，知道常見的關(guān)節(jié)的類型和它們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中的作用。3、肌肉：初步認(rèn)識(shí)肌肉的作用、工作

4、原理和存在部位。結(jié)合前兩課知道骨骼、關(guān)節(jié)和肌肉是如何相互作用使人體運(yùn)動(dòng)起來(lái)的，讓學(xué)生對(duì)人體的運(yùn)動(dòng)有一個(gè)基本的了解。4、骨骼、肌肉的保?。涸谇叭n的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)介紹運(yùn)動(dòng)、營(yíng)養(yǎng)、安全對(duì)骨骼、肌肉的保健，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的保健知識(shí)，增進(jìn)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)保健意識(shí)。第一單元骨骼和肌肉主要概念關(guān)系關(guān)節(jié)：運(yùn)動(dòng)的支點(diǎn)骨：運(yùn)動(dòng)的杠桿肌肉：運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力人體運(yùn)動(dòng)相互作用使骨骼附著在連接促進(jìn)關(guān)于“骨骼和肌肉”學(xué)生的前概念第一單元骨骼與肌肉1、骨骼“骨骼”是四年級(jí)下冊(cè)第一單元的第一節(jié)課，它依據(jù)小學(xué)科學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于積極參加鍛煉，注重個(gè)人保健的要求，從鍛煉身體，茁壯成長(zhǎng)的角度出發(fā)，圍繞骨運(yùn)動(dòng)、骨作用、骨保健等方面，使學(xué)

5、生了解自己的運(yùn)動(dòng)機(jī)理，以及骨的位置，從而懂得如何保護(hù)和鍛煉自己的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。本課首先通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觸摸自己身上的骨，感知骨骼的位置，引出本課研究主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的骨骼，了解人體各部分的骨頭數(shù)——我們的身體有多少塊骨頭？（206塊）教材設(shè)計(jì)了諸多觸摸、模擬的活動(dòng)，使本課的內(nèi)容在學(xué)生的探究中展開。具體地說(shuō)，這節(jié)課是通過(guò)三個(gè)逐漸遞進(jìn)的探究行為，指導(dǎo)學(xué)生粗淺認(rèn)識(shí)、了解骨骼。這三個(gè)探究行為便是：摸、拼、看?！懊奔疵つw下的骨頭，感受骨在身體中的位置；“拼”即把骨骼分解圖合并成一幅完整的骨骼圖，了解骨骼的全貌和個(gè)數(shù)，通過(guò)一分一合使學(xué)生內(nèi)化骨骼的概念；“看”即通過(guò)觀察動(dòng)物的骨，使學(xué)生更加了解人的骨骼，

6、并引導(dǎo)學(xué)生了解認(rèn)識(shí)骨骼的三大作用，懂得那些骨骼參與了運(yùn)動(dòng)。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)骨頭的內(nèi)部構(gòu)造和特點(diǎn)。骨頭的結(jié)構(gòu)組成：骨密質(zhì)內(nèi)有一些細(xì)小的導(dǎo)管，將骨表面的血管和神經(jīng)與骨中的活細(xì)胞連接起來(lái)。骨頭中間有一種軟組織叫骨髓，它能制造血細(xì)胞，所以骨頭是有生命的。組織學(xué)生拼裝人體骨骼的模型圖片，通過(guò)學(xué)生分解骨骼圖，再還原骨骼圖，力圖通過(guò)一分一合，使學(xué)生內(nèi)化骨骼的概念。同時(shí)組織學(xué)生互相觀看他人拼的骨骼圖，以便進(jìn)行比較和相互印證。在組織學(xué)生交流時(shí)，不僅要讓學(xué)生說(shuō)出骨頭數(shù)，還應(yīng)該說(shuō)出骨頭的位置，這樣有利于學(xué)生形成骨骼的概念。而且要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，能不能稱一塊骨頭為骨骼，突出骨骼是一個(gè)完整骨架的概念。人體內(nèi)骨骼系統(tǒng)中的

7、數(shù)量由年齡決定。一個(gè)剛出生的嬰兒有275塊骨，而一個(gè)成年人的身體里卻只有206塊骨。因?yàn)?，嬰兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中，一些骨會(huì)合并在一起。例如，嬰兒剛出生時(shí)，其頭蓋骨分為許多塊獨(dú)立的骨，隨著人體不斷地生長(zhǎng)發(fā)育，獨(dú)立的骨合并在一起，形成了較大的頭蓋骨。向?qū)W生進(jìn)行安全教育以及骨骼的衛(wèi)生保健教育：觀察：請(qǐng)一名學(xué)生站在全班同學(xué)面前，向兩側(cè)、向前彎曲自己的軀干，其他同學(xué)觀察。判斷：請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)這位同學(xué)的姿勢(shì)是否正確？為什么？講解