實(shí)用類文本閱讀-人物傳記.ppt

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1、實(shí)用類文本閱讀人物傳記（一）膠州實(shí)驗(yàn)中學(xué)陳翠平教學(xué)目標(biāo)1.了解把握鑒賞傳主形象題的常見命題方式、答題技巧2.了解探究題的常見命題方式、答題技巧21、請概括梁漱溟的形象特點(diǎn)。①學(xué)問上，有真知灼見，思想見之于行動(dòng)，思辨性強(qiáng)，但不能真正了解中國文化，晚年觀念已老。②人格上，有中國知識(shí)分子不屈不撓的風(fēng)骨氣節(jié)，忠厚。22、作為一篇評(píng)傳性文章，作者是從哪幾個(gè)方面“認(rèn)識(shí)”梁漱溟的？這樣寫對(duì)你的寫作有何啟示？（6分）主要是從學(xué)問和人格兩個(gè)方面去認(rèn)識(shí)梁漱溟的。啟示有四點(diǎn)。（1）從文體來說，要評(píng)傳結(jié)合。（2）選取自己熟悉的材料。（3）中心內(nèi)容要體現(xiàn)人物的身份特征。（4）通過細(xì)節(jié)表現(xiàn)人

2、物。命題角度：把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。命題角度：探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。經(jīng)典例題：1.2011廣東卷《梁宗岱先生》20.④⑤⑥三段文字寫出了梁宗岱在文學(xué)活動(dòng)中的哪些性格特點(diǎn)？(5分)2.2011福建卷《朱啟鈐：被抹掉的奠基人》文章多次提到梁思成，這對(duì)寫朱啟鈐有什么作用，請選一例作簡要分析。3.2009廣東卷《黃侃先生二三事》⒚文章是從哪幾個(gè)方面敘寫黃侃的？請各舉一例。（4分）練習(xí)分析：21、請概括梁漱溟的形象特點(diǎn)。性格特點(diǎn)形成原因表現(xiàn)角度21、請概括梁漱溟的形象特點(diǎn)。1、有思想、有智慧、熱愛祖國、為

3、人忠厚、積極樂觀2、文采斐然、思想深邃、關(guān)心國事、有不屈不撓的風(fēng)骨與氣節(jié)的儒家子弟形象。3、關(guān)心國家的命運(yùn)，一生致力于為中國發(fā)展尋求恰當(dāng)途徑，思辨性強(qiáng)，見解透徹，有中國知識(shí)分子的風(fēng)骨和氣節(jié)，為人忠厚，宣揚(yáng)傳統(tǒng)儒家思想，但未能真正了解儒家文化。答案籠統(tǒng)，要點(diǎn)不全不能緊貼文本、全面把握傳主形象表述混亂，語言啰嗦1.通讀全文，理清文章思路，了解相關(guān)事實(shí)。2.注意作者對(duì)人物的態(tài)度和評(píng)價(jià)。3.從文中提取關(guān)鍵詞句條理清晰地組織答案。技巧總結(jié)跟蹤練習(xí)：《不天真時(shí)代的天真老人--周有光》21.周老的"天真"主要體現(xiàn)在哪些方面，請根據(jù)文意加以概括。（4分）.①超凡脫俗，仍充滿理想；

4、②無名韁利鎖，自由超脫，思想透徹；③能夠看到真相，說出真話；④人生態(tài)度曠達(dá)22、作為一篇評(píng)傳性文章，作者是從哪幾個(gè)方面“認(rèn)識(shí)”梁漱溟的？這樣寫對(duì)你的寫作有何啟示？（6分）經(jīng)典例題1.2011·遼寧卷《數(shù)學(xué)奇才華羅庚》18.“班門弄斧”、“觀棋不語真君子，落子無悔大丈夫”都是具有廣泛影響并流傳至今的熟語，華羅庚卻從另一個(gè)角度翻出新意。對(duì)此，你認(rèn)為華羅庚的改動(dòng)有沒有道理？請談?wù)勀愕目捶ā?.2011·課標(biāo)全國卷《下筆不覺師造化》18.盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對(duì)金錢的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?8

5、分)3.2011濰坊模擬渺小如塵的大師4.本文在選材上有什么特點(diǎn)？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)剬?duì)你的寫作有什么啟示？人物傳記探究題設(shè)題角度：1、傳主人物身上表現(xiàn)的人生價(jià)值和時(shí)代精神；（社會(huì)影響角度）2、傳記文本獨(dú)特的表現(xiàn)技巧和藝術(shù)特色；（寫作藝術(shù)角度）3、探究文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和空白點(diǎn)，提出自己的見解。22、作為一篇評(píng)傳性文章，作者是從哪幾個(gè)方面“認(rèn)識(shí)”梁漱溟的？這樣寫對(duì)你的寫作有何啟示？（6分）1、從他的思想、著作、人生經(jīng)歷來認(rèn)識(shí)。寫作時(shí)應(yīng)從多角度分析問題，客觀真實(shí)的分析事物。2、①從梁漱溟的作品②從梁漱溟的成就③從梁漱溟的生平事跡④從某些事跡的反襯。都表現(xiàn)了他的不屈不撓

6、的性格特點(diǎn)，我們應(yīng)該以他為榜樣，學(xué)習(xí)他的精神和品格。3.學(xué)問人格。啟示：①即使不能道出主人公的面貌，用生平、學(xué)問、人格等方面的評(píng)說②注意前后上下文聯(lián)系、設(shè)伏筆③可將背景在文中去穿插，增強(qiáng)文章的精彩程度，吸引讀者不能扣緊文本，任意延伸答案空洞，思路狹窄內(nèi)容重復(fù)，審題不清技巧總結(jié)1.審清題干2.觀點(diǎn)明確3.結(jié)合文本4.聯(lián)系實(shí)際5.分條陳述跟蹤練習(xí)《不天真時(shí)代的天真老人--周有光》22.周老說“他思考的不是水面上的泡沫和浪花，而是水底下走勢”，這對(duì)你未來的生活有怎樣的啟示？（6分）①思考大問題；②具有“開闊”“深邃”的眼光；③不被表面現(xiàn)象所蒙蔽，關(guān)注本質(zhì)。其它角度自圓其

7、說亦可。（6分，根據(jù)表述酌情給分）課堂小結(jié)：傳記作品的基本特征是紀(jì)實(shí)性與文學(xué)性的統(tǒng)一。閱讀傳記類文本時(shí)要注意：1．整體感知文本內(nèi)容，準(zhǔn)確篩選歸納信息2．注意文體特征，貫穿審題和分值意識(shí)。課后作業(yè)完成《一代怪杰辜鴻銘》《我所認(rèn)識(shí)的錢鐘書》的相關(guān)練習(xí)。