(楊霞)教學(xué)反思.doc

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1、2015-2016學(xué)年第二學(xué)期集體備課教研活動(dòng)人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第二單元習(xí)作《保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境》反思小學(xué)三年級(jí)是作文教學(xué)的起步階段，這第二單元主要圍繞環(huán)境保護(hù)方面的內(nèi)容展開(kāi)，在課文學(xué)習(xí)中又安排了綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生去搜索查找有關(guān)這方面的資料。而在語(yǔ)文園地中，則編排進(jìn)行環(huán)保有關(guān)的作文。要求多，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是有困難的，我在這節(jié)作文課的教學(xué)中，我主要從兩個(gè)問(wèn)題入手：一是對(duì)現(xiàn)在家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)方面，人們的一些具體措滋及做法，存在哪些問(wèn)題或好的方法：二是對(duì)于未來(lái)的家鄉(xiāng)環(huán)境你有怎樣的設(shè)想及希翼。以此為基點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)

2、基礎(chǔ)上，了解并認(rèn)識(shí)環(huán)保的一些知識(shí)，從而能更好地展開(kāi)想象的翅膀，構(gòu)建未來(lái)家鄉(xiāng)的景象。以《未來(lái)家鄉(xiāng)》為題，允許超現(xiàn)實(shí)的構(gòu)思，讓學(xué)生盡情發(fā)揮，成文之后，縱觀總體效果，我感覺(jué)主要存在以下問(wèn)題：1、在設(shè)計(jì)上，讓學(xué)生欣賞校園及家鄉(xiāng)的美景時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)得多了一些，耽誤了時(shí)間，導(dǎo)致寫(xiě)作的時(shí)間不夠。2、有少部分學(xué)生描寫(xiě)細(xì)致，語(yǔ)句優(yōu)美，采用了對(duì)比的方法進(jìn)行描寫(xiě)。但文章缺乏想象力，構(gòu)建的未來(lái)家鄉(xiāng)缺少許多充滿生機(jī)及新意的設(shè)想，描寫(xiě)幾乎留于寫(xiě)實(shí)。3、對(duì)于文章要求的把握上，定位不準(zhǔn)，有相當(dāng)一部分學(xué)生的作文和第一單元描寫(xiě)家鄉(xiāng)風(fēng)景一樣，是第一單元作

3、文的再次寫(xiě)作，存在審題上的偏斜，這點(diǎn)是作文前未曾預(yù)料的。4、整篇作文未來(lái)家鄉(xiāng)景物的描寫(xiě)，缺少一個(gè)中心，沒(méi)有凸顯出所要描寫(xiě)家鄉(xiāng)的主要特點(diǎn)，景色的介紹描繪有些凌亂無(wú)序。從以上問(wèn)題，我覺(jué)得今后作文指導(dǎo)中，要注意學(xué)生審題的重要性,并注重作文修改的加強(qiáng)。正所謂“三分文章七分改”，只有通過(guò)不同方式的，自改、互改、講評(píng)，才能使文章越改越精彩，越改越完善。使作文課也變得越來(lái)越精彩，越來(lái)越完善2016?3?23o