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1、《尊嚴(yán)》教學(xué)設(shè)計一：直接導(dǎo)入，讀寫課題1 師：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第七課，請孩子們齊讀課題《尊嚴(yán)》。2請大家回憶一下課文主要講了一件什么事？生：本文講了石油大王哈默年輕時以自己的言行維護了個人尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運的事。二：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，詞串學(xué)詞。(1)文中的生詞你們讀準(zhǔn)了嗎?(出示詞語)(學(xué)習(xí)方式：自由讀、指名讀、全班讀。)沃爾遜 杰克遜 面呈菜色 臉色蒼白疲憊不堪 骨瘦如柴 狼吞虎咽(2)再看看這些詞，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?生1：詞語“沃爾遜”和“杰克遜”是一個地名和人名生2：詞語“面呈菜色”“臉色蒼白”“疲憊不堪”“骨瘦如柴”“狼吞虎咽”是寫逃難人
2、樣子的詞。師：你有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。讀一讀這個小鎮(zhèn)的名字。還有位鎮(zhèn)長叫——(讀詞語“沃爾遜”和“杰克遜”)(3)創(chuàng)設(shè)文本情境，引讀。師：就在一個寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難的人。這群落難的人(引讀第二行詞語：面呈菜色、疲憊不堪)，還有一個人——引讀（臉色蒼白、骨瘦如柴)。師：這些逃難的人翻山越嶺，風(fēng)餐露宿，已經(jīng)很久很久沒有吃到食物了。他們吃東西的樣子是(引讀第二行詞語：狼吞虎咽)。什么叫狼吞虎咽？三：對比解讀，挑起疑問1 師：“狼吞虎咽”這個四字詞語課文有兩處用到了。分別是哪兩個句子呢?快速地瀏覽課文，找到句子畫下來。(生讀文找句子，交流。)2
3、出示句子：(1)“這些逃難的人——狼吞虎咽地吃起來?！?2)“年輕人立刻狼吞虎咽地吃起來。”師：仔細讀這兩個句子，第一句寫了誰在什么情況下狼吞虎咽地吃呢?生：第一句是寫這些逃難的人很久沒吃到食物了，當(dāng)沃爾遜人款待他們時，他們就狼吞虎咽地吃起來。師：你們有誰挨過餓,是什么感覺?(抽一人說,稍具體一點)生：我的肚子會餓得咕咕叫。生：好像看到什么東西都想立刻去吃。師：你們只是暫時地晚吃了一頓，而這些逃難人一路上可能經(jīng)歷了些什么？（生答）師小結(jié)：他們也許走過了荒無人煙的沼澤里，也許走過了漫漫無邊的沙海，也許只有野菜吃。也許連野菜都沒得吃了，就這樣度過了一天、兩天，甚至
4、五天、六天。當(dāng)沃爾遜人款待他們，這些逃難的人（引讀“連一句感謝的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。”)師：是呀。這些逃難的人在得到食物時，會連一句感謝的話也顧不上說就狼吞虎咽地吃起來，是情理之中的事。是人的本能需要。第二句寫了誰在什么情況下狼吞虎咽地吃呢?生：年輕人在幫杰克遜大叔做事后才狼吞虎咽地吃起來。師：年輕人也是逃難人中的一員哪。你有什么話要問年輕人嗎?生：年輕人，你難道不餓嗎?為什么要做了事情再吃啊?生：年輕人，我不明白你為什么不先吃了再做事情?5四：抓住語言，深入解讀1 抓住語言。師：別急，默讀課文2～4自然段，找一找年輕人對杰克遜大叔說了些什么?找
5、到句子劃下來，還可以在旁邊寫下你的體會。(學(xué)生讀文找句子)師：年輕人說了些什么呢?(出示句子)分角色讀，他說的這些話表明他想干什么?生：想通過干活來獲取食物師：原來，年輕人想通過干活獲取食物。(板書：勞動獲取食物)2 交流語言一。當(dāng)鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他（引讀）仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎?”(1)師：年輕人在說這句話時心中是怎么想的?生：年輕人會想,有這么多食物可以吃,我一定要幫他干點兒什么。生：終于可以吃東西了，我一定要幫他干活，我要用勞動來換取這些食物。師：面對食物，其他的人是怎么做的呢？生：他們連一句感謝的話
6、也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。師：而這個年輕人卻想用勞動來換取食物。我們一塊來看課文插圖。(出示課文插圖)這就是年輕人，逃難人中的一員，看看他的手、他的臉，想象他的神情，用一個四字詞來形容他——年輕人()。生：年輕人疲憊不堪、骨瘦如柴。生：年輕人面如菜色、虛弱疲憊。師：此時哈默最需要的是什么？（生答）師：(指導(dǎo)朗讀)這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人，此時對食物充滿了渴望。帶著你們體會到的渴望、讀一讀他說的這句話。(指名讀、全班讀)3 交流語言二。師：杰克遜大叔認為給逃難的人一頓飯吃是理所當(dāng)然的，于是他告訴年輕人沒有什么活需要做，這個年輕人的目光（引讀）頓時
7、灰暗了，他的喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”師：（出示這句話）細心的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)，在這句話中有一個字被哈默反復(fù)的在運用，哪個字？生：“不”師：用了幾次？生：3次。師：（句中三個“不”變紅）“不能不勞動”是什么意思？生：“必須要勞動”。（生讀）生：“一定要勞動”（生讀）師：是啊,必須要勞動才飯,一定要勞動才吃飯,這就是年輕人樸實的內(nèi)心里最樸素的想法。而這個想法又是多么堅定。請帶著我們的體會朗讀這句話。生朗讀。5師：透過哈默的語言我們感受到了他的堅定。你們注意到他說話時的神態(tài)和動作了嗎？生：目光頓時灰暗了，喉結(jié)上下動
8、了動師：猜想一下，此時他可能在想什么？
