龔蘭燕教學反思.doc

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1、《平行四邊形》教學反思石嘴山市麗日小學龔蘭燕本節(jié)課主要設計了三部分內(nèi)容：平行四邊形邊和角的性質(zhì)、不穩(wěn)定性和平行四邊形底和高的認識。在這節(jié)課中希望運用觀察、發(fā)現(xiàn)、操作、驗證的方式進行學習。在設計本節(jié)課吋我將性質(zhì)放在了最前面，花費了大量的時間進行講授，在平行四邊形底和高的講解時就比較倉促了，導致最后沒有進行練習和總結反思。這堂課中存在很多的問題，一一列舉如下：1?在講授的順序上存在問題，應該先認識平行四邊形，探究平行四邊形的邊和角的特點。然后來認識高和底，最后講解不穩(wěn)定性及生活屮的運用。2?在研究邊和角的特

2、點時，應該放手讓學生之間小組合作，直接來探究。而不是先講授再動手驗證。3.在講解底和高時，沒有必要一遍一遍的讀定義讓學生從字面意思上理解，應該直接演示或者做“垂線”，來引出這條垂線段就是高。底就是垂足所在的邊。剩下的時間就讓學生多練習畫高，因為畫高是重點和難點內(nèi)容，只有多練多畫才能在做題中規(guī)范。4.在課堂細節(jié)中還有一些問題，例如在描述畫的過程時數(shù)學語言還不夠嚴謹，用了一些比較口語化的詞語。還有對于學生的評價語言太單一等。但是值得肯定的是，學生在課堂中能夠積極的配合老師，認真完成了預習作業(yè)，所以需要學生記

3、憶的內(nèi)容也都能記憶并理解。在講解不穩(wěn)定性時也貫穿了思想品質(zhì)的教育，也是值得肯定的地方。2015.11.19