《英語教材解說》PPT課件.ppt

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1、Unit5Whatdoesshedo?ALet’stalk一、教材分析二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)四、教學(xué)重難點(diǎn)五、教學(xué)策略六、教學(xué)流程教材分析本冊教材注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都貫徹了語言的交際功能和語言運(yùn)用的原則，充分體現(xiàn)了交際教學(xué)思想。本單元是圍繞職業(yè)展開話題，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，把知識(shí)和技能目標(biāo)融匯在完成任務(wù)的過程之中，內(nèi)容的編排體現(xiàn)了由淺入深、循序漸進(jìn)的原則。教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生掌握一些職業(yè)的英語表達(dá)并就此展開相關(guān)討論，讓學(xué)生在任務(wù)活動(dòng)中熟練運(yùn)用不同句型進(jìn)行交流。而本課是A部分的第二課時(shí)，其

2、牽涉的有關(guān)談?wù)摗案改傅穆殬I(yè)”等話題與我們的生活息息相關(guān)，學(xué)生比較容易掌握。學(xué)情分析通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一些有關(guān)職業(yè)的英文表達(dá)，并能夠理解、認(rèn)讀白體句子：Whatdoesyourfather/motherdo?He’s/She’sa……。因此，教師應(yīng)在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，通過組織有意義的任務(wù)或活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究。教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)：1、能夠聽懂、會(huì)說本課對話，并能做替換練習(xí)2、能夠聽、說、讀、寫“Whatdoesyourmotherdo?Sheisadancer.”并能在情景中運(yùn)用。（二）能力目標(biāo)在知識(shí)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生在實(shí)

3、際生活中會(huì)用英語詢問他人的職業(yè)，并給出相應(yīng)的回答，從而提高他們綜合語言運(yùn)用能力。（三）情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生能積極與他人合作，運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握句型“Whatdoes…do?She/Heisa/an…”教學(xué)難點(diǎn)：重點(diǎn)句型中問句的表達(dá)教學(xué)策略為了突破這節(jié)課的重難點(diǎn)，根據(jù)小學(xué)生好奇、好勝、表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈等特點(diǎn)，我主要采取了以下教學(xué)教法和學(xué)法：1、說教法A情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體驗(yàn)語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)語言交際能力。B激趣法通過聽聽、唱唱、比賽、游戲等活動(dòng)形式，極大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極

4、性，真正做到以學(xué)生為主體。C鼓勵(lì)法課堂評價(jià)以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)。2、說學(xué)法在學(xué)法指導(dǎo)上，重視合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)型語言學(xué)習(xí)法等的運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。如本節(jié)課中的任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的空間更為開放，思維得以激活，自主學(xué)習(xí)的能力得以發(fā)展。教學(xué)流程熱身新課呈現(xiàn)趣味操練鞏固延伸熱身1、播放歌謠，營造氣氛2、游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣新課呈現(xiàn)1、聽力先行，感知新語言2、引出句型，突破難點(diǎn)3、演練對話，強(qiáng)化記憶趣味操練1、寓教于樂，將歌曲融入句型2、布置調(diào)查任務(wù)，發(fā)展學(xué)生能力鞏固延伸1、總結(jié)本課2、家庭作業(yè)謝謝指導(dǎo)