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《高校科研業(yè)績考核評價體系中存在的問題與思考.pdf》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、20，0年第s期s。i。卸dT。盍}{i。m。R。。。h文章編號：1000—7695(2010)18—0073—04高校科研業(yè)績考核評價體系中存在的問題與思考于敬，周玲(華東理工大學(xué)發(fā)展規(guī)劃處，上海200237)摘要：目前，國內(nèi)各高校在教師科研業(yè)績的考核評價中普遍存在考核周期短、政策導(dǎo)向性、評價方法簡單量化、評價指標(biāo)缺乏客觀真實性等問題。針對這些問題，認(rèn)真分析原因，并通過借鑒國外科研機(jī)構(gòu)中比較成熟的考核機(jī)制和方法，提出完善我國現(xiàn)行科研業(yè)績考核評價體系的建議。關(guān)鍵詞：高校；科研業(yè)績；考核；評價體系中圖分類號：G644文獻(xiàn)標(biāo)識碼：AConsiderationonthe
2、ProblemsinAppraisalandEvaluationSystemofScientificResearchAchievementsinUniversitiesYUJing。ZHOULing(DevelopmentandHanningOfice。EastChinaUniversityofScienceandTechnology。Shanghai200237)Abstract：Atpresent，someproblemsexistintheuniversities’apprmsalandevaluationofteachers’scientificresea
3、rchachievements，suchasshoacycle-policy—oriented，simplequantitativeevaluationmethod，andevaluationindicatorslackobjectivetruth．Tosolvetheseproblems，thepapergivesacarefulanalysisofthecauses，andbydrawinglessonsfromthemoresophisticatedappraisalmechanismandmethodsinforeignscientificIesearch
4、institutions-thepapergivessomeproposalsforimprovingourcurrentevaluationsystemofscientificresearchachievement．Keywords：universities；scientificresearchachievements；apprmsal；evaluationsystem多年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國家和社隔如此之短，違背科研規(guī)律，教師的科研成果如何會對教育和科技事業(yè)的發(fā)展都給予高度重視。如何便可想而知。辦好大學(xué)，如何以科技服務(wù)社會，已經(jīng)成為教育界科研工作的進(jìn)
5、展和科技成果的產(chǎn)出是需要時間的熱點和焦點。但關(guān)鍵問題還是要落在對大學(xué)的管的，而且不同學(xué)科需要的研發(fā)周期不同。就國內(nèi)目理上，如何以有效的手段激勵教育工作者對教育和前的科技項目實施而言，一般都是2’3年的執(zhí)行科研事業(yè)的積極性、主動性，如何公平、公正地評期，雖然每年都會有新進(jìn)展，但不是每年都會有新估他們的工作業(yè)績。教育部和各大學(xué)先后出臺政策，的科技成果產(chǎn)生，科研工作也分“大小年”，而且，試圖以全面、公正、準(zhǔn)確的量化來考核和評價高校三年發(fā)表3篇SCI論文與每年都發(fā)表1篇的難度是教師的科研業(yè)績，不僅可以為學(xué)校職稱評定、崗位不一樣的。因此，頻繁的考核會使研發(fā)周期較長的津貼發(fā)放
6、奠定基礎(chǔ)，為發(fā)現(xiàn)和選拔科技人才提供參基礎(chǔ)研究深受影響，更迫使研究人員減少在多學(xué)科考依據(jù)，還可以提高科學(xué)研究經(jīng)費的使用效率，從領(lǐng)域和風(fēng)險項目的投入，因為這些領(lǐng)域不可能讓他而最大限度地調(diào)動廣大教師參加科研工作的積極們在短期內(nèi)完成高水平的成果J。所以，這種一年性?。但是，經(jīng)過多年的實踐，現(xiàn)行的高?？蒲袠I(yè)一次考核，甚至一年多次考核的制度不科學(xué)、不合績考核評價體系中依然存在一些問題和不足，需要理。而且，在每次的考核中，每位教師不僅要填寫進(jìn)行深入的研究和探討。多張表格、準(zhǔn)備多份材料，還要精心準(zhǔn)備工作匯報。如果每年都搞一次甚至幾次這樣的考核，要耗費他1高?？蒲袠I(yè)績考核評價體系中
7、存在的問題們多少時間和精力呢?(1)考核周期短。目前，國內(nèi)高校以科研為導(dǎo)(2)考核的政策導(dǎo)向有誤。國內(nèi)各高校的科研向的考核往往是一年一考核，兩年一評估，有的學(xué)業(yè)績考核評價體系中都存在輕視過程、重視結(jié)果的校甚至半年或三個月就要考核一次，考核評估的結(jié)嚴(yán)重問題。科研工作的考核基本上就是對高校教師果直接與職稱、職務(wù)、津貼等利益掛鉤。時間間年度科研項目和科研成果的數(shù)字化統(tǒng)計，這樣就迫收稿日期：2010一o2一G6，修回日期：2010—04—1074于敬等：高?？蒲袠I(yè)績考核評價體系中存在的問題與思考使教師們在科研工作中急功近利，原本“十年磨一一目的驗收結(jié)果和后期評價。劍”卻變
8、成現(xiàn)在的“
