小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)教學(xué)探究.doc

《小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)教學(xué)探究.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。

1、小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)教學(xué)探究小學(xué)語(yǔ)文是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很重要的一門學(xué)科，也是其他學(xué)科的基礎(chǔ)，如何在小學(xué)階段打好基礎(chǔ)呢？這是廣大語(yǔ)文教育者很關(guān)心的問(wèn)題?！白灾鹘虒W(xué)”指的是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自主性發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。在語(yǔ)文教學(xué)中，要明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體地位，要以學(xué)生的自身發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和前提，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件和特點(diǎn)發(fā)掘適合自己木身的學(xué)習(xí)方法，為此，我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)屮，要尊重學(xué)牛的特性，因材施教，老師要根據(jù)學(xué)生的需要加以引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)課堂自主教學(xué)模式。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在平常教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的思維往往是從比較感興趣的問(wèn)題開(kāi)始的，老師

2、可以通過(guò)各種手段來(lái)引起學(xué)生對(duì)事物的好奇心，激發(fā)學(xué)牛自主學(xué)習(xí)的興趣，在語(yǔ)文課堂上，可以制作課件，創(chuàng)設(shè)與課本知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題情景，通過(guò)屏幕的一些畫(huà)面，引領(lǐng)學(xué)生弄清未知事物，誘發(fā)更深層次的思維活動(dòng)。從而引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主探索的積極性。二、展開(kāi)質(zhì)疑，激發(fā)求知需求在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生不斷提問(wèn)，有問(wèn)題質(zhì)疑和不明白的地方，要隨時(shí)大服地提出來(lái)，對(duì)字詞句和課文內(nèi)容不只是單純的理解，最好有獨(dú)特的見(jiàn)解，哪怕是錯(cuò)誤的見(jiàn)解，也要勇敢地提出來(lái)，不但會(huì)從課文內(nèi)容的角度提問(wèn)題，還要從語(yǔ)言表達(dá)的角度提問(wèn)題，提高提問(wèn)的層次。在老師的指導(dǎo)下,提倡學(xué)生獨(dú)立動(dòng)手動(dòng)腦完成學(xué)習(xí)任務(wù)，老師適時(shí)點(diǎn)撥、講解，要善于把學(xué)生提出的問(wèn)題歸納和篩

3、選，在課堂上能解決的問(wèn)題由師生共同完成，與課文內(nèi)容關(guān)系不大而乂難以回答的問(wèn)題，由老師給予恰當(dāng)?shù)慕忉尅．?dāng)然，也有的學(xué)生無(wú)疑可問(wèn)，這就需要老師抓住學(xué)生思維的盲點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生質(zhì)疑的契機(jī)，無(wú)疑而生疑。三、提高學(xué)生的口學(xué)能力平時(shí)課堂教學(xué)屮，一方血要重視學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，另一方血也要把握學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，因此，老師在教學(xué)中要用啟發(fā)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。通過(guò)課堂講解、集體討論，學(xué)生逐步掌握教學(xué)知識(shí)。如，在學(xué)習(xí)《金錢的魔力》這篇課文時(shí)，老師指導(dǎo)學(xué)生善于抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作以及神態(tài)的描寫，體會(huì)托德和老板對(duì)待流浪漢前后截然不同的兩種態(tài)度。讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上總結(jié)托德以及老板這兩個(gè)人物的性格特點(diǎn)。四、明確學(xué)習(xí)

4、任務(wù)自主學(xué)習(xí)的教學(xué)，要求老師在教學(xué)實(shí)踐中，能夠明確學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),并及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生取得的學(xué)習(xí)成果，把握學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，使學(xué)生做到對(duì)口己的學(xué)習(xí)態(tài)度負(fù)責(zé)?！白灾鲗W(xué)習(xí)”教學(xué)模式要始終貫徹“以學(xué)生為主”的原則，以學(xué)生發(fā)展為木。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代實(shí)施素質(zhì)教育的需要。（作者單位河北省行唐縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校）