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《松原市扶余縣増盛鎮(zhèn)中心小學(xué).ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在PPT專區(qū)-天天文庫。
1、我的學(xué)習(xí)成果展示松原市扶余縣増盛鎮(zhèn)中心小學(xué)聶秀麗作品中最出色的地方作品內(nèi)容作品中需要改進的地方教學(xué)課件返回目錄作品內(nèi)容教學(xué)實施計劃授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計資源應(yīng)用說明學(xué)習(xí)活動評價表重難點及解決措施學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)對象分析學(xué)習(xí)目標(biāo)分析教學(xué)設(shè)計思路信息技術(shù)應(yīng)用分析教學(xué)過程返回教學(xué)流程圖教學(xué)單元實施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容上課內(nèi)容《我是草原小牧民》上課時間2011年11月20日上課地點増盛鎮(zhèn)中心小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教室學(xué)生人數(shù)45人教學(xué)環(huán)境學(xué)校網(wǎng)絡(luò)機房技術(shù)設(shè)備連接網(wǎng)絡(luò)的計算機50臺Web服務(wù)器一臺教師機一臺軟件環(huán)境Web服務(wù)器系統(tǒng)IE網(wǎng)頁瀏覽器專題學(xué)習(xí)網(wǎng)
2、站學(xué)生技能要求能熟練操作計算機，會用瀏覽器上網(wǎng)搜索。能積極參與小組討論。能用自主探究找到問題答案。教學(xué)管理提供本節(jié)課的自評和互評表，巡視各小組活動，給予指導(dǎo)。教學(xué)實施準(zhǔn)備提前兩天備好課。制作專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供網(wǎng)絡(luò)鏈接的地址。提前一天與網(wǎng)絡(luò)教室負(fù)責(zé)人聯(lián)系。檢查電腦是否故障，網(wǎng)絡(luò)是否連接。通知學(xué)生上課時間、地點、準(zhǔn)備等。教學(xué)實施計劃返回學(xué)科：音樂授課年級：三年級學(xué)校：松原市扶余縣増盛鎮(zhèn)中心小學(xué)教師姓名：聶秀麗章節(jié)名稱《我是草原小牧民》計劃學(xué)時1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)使學(xué)生在會唱歌曲。體驗民族歌曲的特點返回學(xué)習(xí)者分析學(xué)
3、生喜歡唱歌，并且會根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈。返回教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)：音樂課標(biāo)知識與技能：1.通過筷子舞體驗感受音樂旋律的特點，能夠準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。2.認(rèn)識蒙古族樂器“馬頭琴”，并能夠聽辨其音色。3.通過聽、唱、舞等音樂實踐活動，使學(xué)生在參與中能夠喜歡蒙古族音樂過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生討論，談話法情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并培養(yǎng)民族自豪感，返回教學(xué)重點及解決措施重點：唱歌曲，音樂示范，教師教唱教學(xué)難點及解決措施難點：音樂節(jié)拍的掌握解決措施：教師用正確方法引導(dǎo)返回教學(xué)設(shè)計思路一、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽感受音樂二熟
4、悉歌曲旋律三、學(xué)習(xí)演唱歌曲四、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲五、拓展延伸返回教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、聆聽感受音樂觀看蒙古族的視頻錄像播放歌曲6教師播放視頻和音樂聆聽音樂從蒙古族的視頻畫面中感受草原的沒二、熟悉歌曲旋律播放《美麗的草原我的家》和本科歌曲16布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓生感受兩首歌曲的不同之處并觀看筷子舞，聆聽歌曲聆聽音樂，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂展開想象，初步感受蒙古族音樂的特點。引導(dǎo)學(xué)生通過觀看、分析、感受蒙古族的美。三、學(xué)習(xí)演唱歌曲學(xué)習(xí)音符，學(xué)唱歌曲10PPT出示歌詞學(xué)生跟教師琴學(xué)唱歌曲并向?qū)W生提問學(xué)
5、生學(xué)唱歌曲回答老師提出的問題感受音樂旋律和動作的變化。有目的地向?qū)W生提出問題，通過學(xué)生樂于接受的方式，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，并加深對歌曲的印象。四、學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲拓展延伸歌舞表演認(rèn)識馬頭琴7讓學(xué)生聽音樂邊唱邊表演今天我們一同欣賞、演唱了蒙古族的歌曲，了解了蒙古族的筷子舞和樂器馬頭琴，豐富多彩的蒙古族音樂帶給我們美好的感受，最后，讓我們再次唱起《我是草原小牧民》來表達(dá)我們快樂的心情吧！生分組舞蹈體驗加入筷子舞和節(jié)奏樂器伴奏的效果，更好的表現(xiàn)歌曲。在合作表演中增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識。返回資源應(yīng)用說明1、《我是草原
6、小牧民》教學(xué)課件2、圖片、實物等。3、網(wǎng)上查尋各種資料返回項目評價細(xì)則等級分值得分信息收集能利用多種渠道有效收集篩選信息。優(yōu)3能利用多種渠道有效收集信息。良2能在教師和同學(xué)的幫助下，利用多種渠道有效收集信息。及1參與情況在活動中大膽發(fā)言，并能積極表達(dá)自己的想法，有自己的個人觀點。優(yōu)3在活動中大膽發(fā)言，并能積極回答問題。良2在活動中很少發(fā)言，不能很好地表達(dá)自己的觀點。及1提出建議提出建議有一定的依據(jù)，并且合理，值得大家學(xué)習(xí)。優(yōu)3提出建議有一定的依據(jù)并且合理。良2能提出自己的一點建議，但不合理。及1學(xué)習(xí)成果靈活運用自主探究
7、的方法進行學(xué)習(xí)。優(yōu)3運用自主探究的方法進行學(xué)習(xí)。良2需要在教師與小組成員的幫助下用自主探究的方法進行學(xué)習(xí)。及1評語總分返回學(xué)生活動評價我是草原小牧民課件作品中最出色的地方1、有效地利用多媒體進行教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2、注重學(xué)生獲取知識的過程，鼓勵學(xué)生自主探索，合作交流，解決問題。3、教學(xué)設(shè)計與實施符合學(xué)生的實際。返回作品中需要改進的地方在教學(xué)中，我們還需要努力調(diào)動學(xué)生的參與性，讓學(xué)生積極地投入到學(xué)習(xí)活動中來。教育技術(shù)運用能力還需加強。只會制作一些簡單的演示文稿，像一些復(fù)雜的軟件如flash,繪聲繪影等工作經(jīng)常
8、用到的軟件，我應(yīng)努力去學(xué)會它。返回謝謝欣賞返回
