西北地區(qū)教育信息化現(xiàn)狀調(diào)查和策略探究

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1、西北地區(qū)教育信息化現(xiàn)狀調(diào)查和策略探究　　摘要：河西五市教育信息化現(xiàn)狀的調(diào)查對(duì)研究甘肅省教育信息化實(shí)施情況具有非常重要的價(jià)值，乃至對(duì)西北地區(qū)教育信息化建設(shè)也有一定的借鑒價(jià)值。本研究采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法和實(shí)地觀察法，從學(xué)校信息化建設(shè)投資情況、硬件環(huán)境建設(shè)情況、信息技術(shù)課程開設(shè)情況、教學(xué)資源需求情況、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力等方面對(duì)河西五市學(xué)校教育信息化現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究，將調(diào)研所獲數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，分析出河西五市教育信息化過程中存在的問題與不足，并提出了相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞：教育信息化；信息技術(shù)；河西五市中圖分類號(hào)：G434文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編

2、號(hào)：1671-7503（2013）21-0003-0412教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革，是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段，是實(shí)現(xiàn)終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的必由之路[1]。隨著國家和地方政府一系列教育信息化項(xiàng)目的實(shí)施，甘肅省基礎(chǔ)教育信息化有了較大的發(fā)展，但甘肅省經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)比較落后，與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，教育信息化整體水平還是不高。在國家“十二五”規(guī)劃實(shí)施之際，調(diào)查全省基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)和應(yīng)用的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題，制定解決問題的策略，對(duì)全省教育信息化頂層設(shè)計(jì)和整體規(guī)劃具有十分重要的意義。一、調(diào)研的設(shè)計(jì)與實(shí)施1.調(diào)研內(nèi)容和方法此次

3、調(diào)研的主要內(nèi)容是教育信息化建設(shè)和應(yīng)用情況，包括學(xué)校信息化建設(shè)投資情況、硬件環(huán)境建設(shè)情況、信息技術(shù)課程開設(shè)情況、教學(xué)資源建設(shè)現(xiàn)狀、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力等方面。調(diào)研方法主要采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)分析法和實(shí)地觀察法。2.調(diào)研實(shí)施過程調(diào)研組于2012年9月至10月深入甘肅省武威市等地，通過實(shí)地查看、座談等方式了解教育信息化情況，為科學(xué)制定調(diào)研方案做前期準(zhǔn)備。經(jīng)過調(diào)研組多次論證，確定了調(diào)研方案和調(diào)研問卷，于2012年12月組織學(xué)校和市縣區(qū)教育管理部門填寫了《甘肅省基礎(chǔ)教育信息化環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查》電子問卷，問卷分為學(xué)校問卷和市縣區(qū)教育管理者問卷。問卷調(diào)查

4、對(duì)象主要是校長和市縣區(qū)教育管理者。本研究以甘肅省武威、金昌、張掖、酒泉、嘉峪關(guān)五市（簡(jiǎn)稱河西五市）的學(xué)校為研究對(duì)象，共回收有效問卷1091份，覆蓋了183個(gè)教學(xué)點(diǎn)、599所農(nóng)村完全小學(xué)、115所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、48所九年一貫制學(xué)校、110所初級(jí)中學(xué)、19所高級(jí)中學(xué)和17所完全高中。二、調(diào)研結(jié)果與分析121.信息化建設(shè)投資情況根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，被調(diào)查各類學(xué)校近年來共投資24486.6萬元，平均每所學(xué)校投資22.44萬元。其中，教學(xué)點(diǎn)共投資417萬元，占總投資額的1.7%，平均投資2.28萬元；農(nóng)村完全小學(xué)共投資4347.9萬元，占總投資額的17.8

5、%，平均投資7.26萬元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)共投資4172.7萬元，占總投資額的17%，平均投資36.28萬元；九年一貫制學(xué)校共投資2102萬元，占總投資額的8.6%，平均投資43.79萬元；初級(jí)中學(xué)共投資5560萬元，占總投資額的22.7%，平均投資50.55萬元；高級(jí)中學(xué)共投資5992萬元，占總投資額的24.5%，平均投資315.37萬元；完全高中共投資1895萬元，占總投資額的7.7%，平均投資111.47萬元。各類學(xué)校數(shù)比例和投資數(shù)比例如圖1所示。圖1各類學(xué)校數(shù)比例與投資數(shù)比例對(duì)比圖2.硬件環(huán)境建設(shè)情況12調(diào)查顯示，77.7%的被調(diào)查學(xué)校

6、接入了互聯(lián)網(wǎng)（Internet）。其中，各類教學(xué)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)接入率為28.4%，農(nóng)村完全小學(xué)網(wǎng)絡(luò)接入率為82.3%，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、九年一貫制學(xué)校、初級(jí)中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)接入率都達(dá)到了90%以上，高級(jí)中學(xué)和完全高中的網(wǎng)絡(luò)接入率都達(dá)到了100%。在接入互聯(lián)網(wǎng)的各類學(xué)校中，大部分教學(xué)點(diǎn)和農(nóng)村完全小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)接入帶寬主要在2Mbps及以下；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、九年一貫制學(xué)校、初級(jí)中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)接入帶寬主要集中在2Mbps～10Mbps；高級(jí)中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)接入帶寬主要集中在10Mbps～30Mbps；有近一半的完全高中接入帶寬在2Mbps～10Mbps，有近一半的完全高中接入帶寬

7、在10Mbps～30Mbps。調(diào)查顯示，各類被調(diào)查學(xué)校共配置計(jì)算機(jī)33825臺(tái)，其中，學(xué)生專用機(jī)22981臺(tái)，占總量的67.9%，被調(diào)查學(xué)校平均生機(jī)比為18.5：1，遠(yuǎn)低于全國平均水平的13：1[2]。被調(diào)查學(xué)校中有418所學(xué)校共配置了1235套計(jì)算機(jī)+多媒體投影儀系統(tǒng)，占被調(diào)查學(xué)校總數(shù)的38.3%，有161所學(xué)校共配置了707套交互式電子白板系統(tǒng)，占被調(diào)查學(xué)?？倲?shù)的14.8%。不同類型學(xué)?！鞍喟嗤ā保ń换ナ诫娮影装寤蛴?jì)算機(jī)+多媒體投影儀系統(tǒng)）建設(shè)情況明顯不同，被調(diào)查的教學(xué)點(diǎn)中，沒有學(xué)校達(dá)到“班班通”水平，農(nóng)村完全小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)、九年一

8、貫制學(xué)校、初級(jí)中學(xué)、高級(jí)中學(xué)、完全高中達(dá)到“班班通”水平的學(xué)校比例分別為1.67%、4.35%、4.17%、7.27%、21%、16.7%（如圖2）。圖2各類學(xué)校教室終端環(huán)境達(dá)到