《剪一剪》教學(xué)反思.doc

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1、教學(xué)反思周四第一節(jié)講第三單元第三課時《剪一剪》，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備好學(xué)具：彩紙與剪刀，按照課前的設(shè)計，先欣賞中國傳統(tǒng)藝術(shù)一一剪紙,然后在黑板上展示課前剪出的各種各樣美麗的剪紙（小豬、愛心、花兒、韓字），學(xué)生會發(fā)現(xiàn)剪紙這項傳統(tǒng)藝術(shù)中也蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)知識一一軸對稱，引岀本節(jié)課的課題：《利用軸對稱剪一剪》。動手操作前,先明確剪紙步驟：首先，先對折；其次，畫一畫；最后，剪一剪。同時，也提醒孩子使用剪刀吋注意安全，碎紙屑不要亂扔，保持衛(wèi)生干凈整潔。全班共分三組，第一組，剪一個小人，第二組，剪兩個小人,第三組，剪四個小人。按照課前的預(yù)設(shè)，學(xué)生應(yīng)該分別剪出一個小人，兩個小

2、人，四個小人，然后讓學(xué)生說一說是如何剪得？怎樣對折的？分別對折幾次？學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說，然后組內(nèi)操作。課堂是一個未知的旅程，隨吋都有可能出現(xiàn)總外的美麗圖景，而不是一切都遵循固定路線而沒有激情的行程。在孩子展示作品時，大部分小朋友剪得都很漂亮，也按老師要求完成；述有部分同學(xué)沒有按老師要求剪出小人，而是什么樣的圖案都有：小豬、大雁、衣服、十字架等，課堂上出現(xiàn)這樣的情況后，這次我沒有像之前那樣批評不按耍求去做的孩子，而是把他們的剪紙作品也在黑板上進(jìn)行展示，同時對他利用軸對稱剪出美麗的圖案進(jìn)行表揚(yáng)，也再次提醒他們，老師的要求是讓剪手拉手的小人。這幾個剪出

3、預(yù)設(shè)之外作品的學(xué)生受到表揚(yáng)后，剪紙的興致高漲，利用課間時間剪出了小人。當(dāng)學(xué)生的活動偏離教學(xué)“預(yù)設(shè)”時，我們不妨納入這些變化的學(xué)情，靈活展開教學(xué)。不拘泥于預(yù)設(shè)的學(xué)案，及時抓住課堂上即時出現(xiàn)的生成性資源，呈現(xiàn)未曾預(yù)設(shè)的精彩。