幼兒園小班語言教案——小雨點(詩歌).doc

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1、小雨點（詩歌）活動目標理解詩歌的內容，能夠背誦詩歌?；顒訙蕚浜诎瀹?，幼兒用書，音樂（下雨的聲音），花朵，小魚，苗兒的頭飾活動過程1、欣賞黑板上的圖畫，引起幼兒興趣。2、播放音樂，引導幼兒說出聽到的聲音像什么：下雨了（1）、讓幼兒試著模仿下雨的聲音：沙沙沙（2）、讓幼兒再次觀察黑板上的圖畫，說說畫中的花朵，小魚，苗兒都是怎樣的？（3）、請幼兒閉上眼睛，聽下雨的聲音，感受下雨時是怎樣的感覺。教師可在此時改變黑板上的圖畫，畫上小雨，張開的花朵，搖擺的小魚和拔高了的苗兒。（4）、“小朋友，看一下下雨后我

2、們的花園，魚池，田野發(fā)生了什么事？用一句話說出它們的變化，可以怎么說？”3、欣賞圖畫，引導幼兒用詩句朗讀。4、動作創(chuàng)編：引導幼兒用肢體動作來表現(xiàn)詩歌中的小雨點，花朵，小魚，苗兒，發(fā)揮自己的想象力?！靶∨笥眩ǘ錁返脧堊彀?，我們可以怎么做？魚兒樂得搖尾巴，苗兒樂得向上拔呢？讓我們一起來當花朵，小魚和苗兒好不好？”（1）、跟著下雨的聲音，幼兒和教師一邊做肢體動作一邊朗讀詩歌（2）、出示頭飾，請部分幼兒飾演詩歌里的花朵，小魚，苗兒，其他幼兒飾演小雨點。教師和幼兒先朗讀詩歌的前半部分（例如小雨點，沙沙沙

3、，落在花園里），帶頭飾的幼兒朗讀詩歌的后半部分（花兒樂得張嘴巴），并做出張嘴巴，搖尾巴，向上拔的動作附詩歌：小雨點（詩歌）小雨點，沙沙沙，落在花園里，花兒樂得張嘴巴。小雨點，沙沙沙，落在浴池里，魚兒樂得搖尾巴。小雨點，沙沙沙落在田野里，苗兒樂得向上拔。教學反思：在教學過程中，在幼兒欣賞音樂之后，應進行適當的引導，引導幼兒說出：沙沙沙。在動作創(chuàng)編時，盡量讓幼兒進行自由創(chuàng)作，選擇他們自己喜歡的理解的動作來表現(xiàn)兒歌內容。教學的最后可以讓幼兒根據詩歌的內容，進行自由的創(chuàng)作，仿編兒歌。