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1、如何培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣如何培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣繪畫是美育的重耍組成部分，也是幼兒園教育的一項(xiàng)重耍內(nèi)容,幼兒從小就喜歡亂涂亂畫，把亂涂亂畫作為一種自由的游戲活動。自己想怎么畫就怎么畫，無拘無束。美術(shù)活動恰恰符合幼兒的天性它不僅培養(yǎng)了幼兒的審美能力，欣賞能力，培養(yǎng)了幼兒表現(xiàn)美的能力，也反映了幼兒的本質(zhì)，通過美術(shù)活動能生動形象的表現(xiàn)客觀事物，促進(jìn)幼兒思維、情感等方面的發(fā)展，而在繪畫活動中興趣至關(guān)重耍，實(shí)踐證明“興趣是最好的老師”?而？3-6歲的幼兒具體形象思維占據(jù)著優(yōu)勢，他們由于思維與語言能力有限，就喜歡用寫寫畫畫的方式來描述自己的認(rèn)識對象，直觀形象地反映
2、事物。幼兒涂鴉這一行為就是他們的天性使然，是他們典型的年齡特征。如果教師能夠根據(jù)孩子的年齡特征，利用他們的天性，培養(yǎng)他們的興趣，就會收到事半功倍的效果。那么，如何培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣呢？一、用靈活的方法導(dǎo)趣幼兒在不同的年齡階段有不同的繪畫特點(diǎn)，涂鴉期幼兒有明確的繪畫0的，給他們一張紙、一只筆，就會涂涂畫畫，這是孩子的天性，對孩子的亂涂亂畫，教師不但不能隨便責(zé)怪，還要采取積極的態(tài)度，多給予鼓勵和表揚(yáng)，比如：幼兒拿筆在紙上一圈一圈地亂畫，他自己也不知道畫的是什么？這時(shí)教師可以告訴他：“畫的真好，再多畫幾圈，就像媽媽的毛線團(tuán)一樣，真漂亮幼兒聽到贊揚(yáng)后越畫越
3、帶勁兒，真的按照媽媽繞線團(tuán)的樣子畫起來，這樣幼兒對繪畫的興趣就會越來越濃。幼兒繪畫是從涂鴉期發(fā)展到形象期，是由淺入深，由簡到繁，是美術(shù)活動的發(fā)展規(guī)律，教師只有按照幼兒年齡，繪畫特點(diǎn)施教，才能使幼兒的繪畫技能得到提高。二、使繪畫生活化、游戲化，為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的審美環(huán)境，使幼兒萌發(fā)幼兒的繪畫興趣。興趣對于幼兒繪畫活動的發(fā)展至關(guān)重要，如果教育的內(nèi)容和方式不符合幼兒的發(fā)展水平和需要，他們就會失去興趣，就無從發(fā)展。幼兒繪畫的源泉來自于生活，所以為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿情感色彩的審美環(huán)境很重要。笫一，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)富有審美情感色彩的日常生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。就幼兒的活動
4、教室而言，除了保證兒童有足夠的活動空間，還應(yīng)注意室內(nèi)環(huán)境的裝飾與布置，色彩力求淡雅，形象造型可愛，內(nèi)容有情趣，符合幼兒的審美趣味。第二，教師應(yīng)結(jié)合具體的藝術(shù)活動創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的審美環(huán)境。皮亞杰認(rèn)為，“兒童看到、聽到的東西越多，就越想多看多聽”，通過這種審美體驗(yàn)，引起兒童情緒上的興奮，激起他們審美欣賞和進(jìn)行繪畫的創(chuàng)作的動機(jī)。第三，還可以在活動室放一些優(yōu)美的音樂作為背景，起到了安定幼兒情緒的作用。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩其樂無窮。三、運(yùn)用多樣化教學(xué)手法，調(diào)動幼兒對繪畫的興趣（一）從玩和畫的結(jié)合中培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣古希臘的柏拉圖說：“若把強(qiáng)制與嚴(yán)格訓(xùn)練成為少
5、年做孜孜求學(xué)的方式改為引導(dǎo)興趣為主，他們勢必動力噴涌，欲罷不能。”愛玩是孩子的天性，常常提出“玩”，時(shí)時(shí)念著“玩”，我們應(yīng)充分利用這一特點(diǎn)，讓孩子在娛樂、玩耍中學(xué)習(xí)美術(shù)知識的技能。教育內(nèi)容、方法應(yīng)該多樣化，應(yīng)該在看看、想想、畫畫、做做、玩玩的過程中，運(yùn)用-■些趣味的游戲。如畫“花瓶”，老師拿著一個(gè)藏有花瓶的】I袋，讓孩子閉著眼睛去摸，感覺它形狀及結(jié)構(gòu)，然后由孩子們根據(jù)想像去設(shè)計(jì)這個(gè)花瓶來分析花瓶的結(jié)構(gòu)原理，講評設(shè)計(jì)方案，這節(jié)繪畫課就輕松的上完了。讓幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。這些由目的，由任務(wù)乂帶
6、了游戲性的繪畫活動，幼兒極感興趣，教學(xué)效果也很好。讓幼兒在玩耍中不知不覺，很自然地接受繪畫技能。（二）注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動幼兒繪畫的積極性新鮮的牛:活經(jīng)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)兒童的創(chuàng)作欲望。有些孩子愛畫相同的形象，始終沒有變化，吋間長了容易形成一定的概念或模式，這樣會影響繪畫水平的提高，對于這樣的孩子，首先應(yīng)豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)，這是幫助孩子孩子在藝術(shù)天地里成長的重要方式，應(yīng)該多帶孩子爬山、游泳甚至生活中的吃飯，刷牙等點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可以說是豐富孩子作畫感的源泉，孩子要透過親身的經(jīng)驗(yàn)，才能畫出生動充滿情感的作品，他們不僅開闊了眼界，增長了知識，還可以培養(yǎng)他們善
7、于觀察和發(fā)現(xiàn)生活中的美的習(xí)慣，陶冶美的情操。（三）選擇豐富有趣的內(nèi)容，引起幼兒對繪畫的興趣興趣與好奇是興趣的先導(dǎo)，沒有好奇的心理就不會產(chǎn)生興趣。因此，就要在選材上下功夫，要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、繪畫特點(diǎn)來選擇幼兒牛:活中熟悉的感興趣的，具有較強(qiáng)吸引力的題材。如幼兒喜歡的卡通人物，玩具等，可通過看光碟，講述故事的形式，引起幼兒的興趣，把繪畫的內(nèi)容串成故事情節(jié)，并跟隨故事情節(jié)展開作畫，這樣可以提高幼兒作畫的興趣。這些題材幼兒既感興趣乂樂于接受。愛玩泥，撕紙是孩子的天性，也可用手工與繪畫相結(jié)合的形式，它不像單純繪畫活動那樣追求作品效果，而注重動手
8、操作的樂趣，自然為幼兒所喜歡幼兒在捏泥、撕或折、粘貼的活動屮獲得的對物體的感知，乂有助于他們繪畫時(shí)表現(xiàn)此物體。如：用棉簽畫
