如何培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣

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1、如何培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣如何培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣　　繪畫是幼兒最喜愛的一門藝術(shù)活動(dòng)。在繪畫活動(dòng)中，幼兒可以用五彩的畫筆盡情地宣泄、涂鴉，把幻想中的世界在畫紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。而興趣則是一種非智力因素，但卻是發(fā)展幼兒智力的重要條件，是幼兒求知的動(dòng)力，是學(xué)習(xí)的最好老師。如何培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣呢？下面是我在探討中的幾點(diǎn)體會(huì)，愿與大家共同分享?！　∫?、提供豐富多樣的刺激，激發(fā)幼兒的繪畫興趣　　美國教育學(xué)家布魯納曾指出：“嬰兒智力的發(fā)達(dá)是因生活環(huán)境是否有刺激而有明顯的差別”。在幼兒的美術(shù)活動(dòng)中也是如此，教師必須用實(shí)物、語言、圖片、影視等多種

2、形式的刺激，激發(fā)孩子感知事物的興趣，并從對(duì)事物形狀、色彩等初步認(rèn)識(shí)來激發(fā)孩子的審美動(dòng)機(jī)，喚起他們的繪畫欲望。　　富有意趣的兒歌、故事、童話、音樂和情景化的語言等能喚起幼兒的記憶表象，激發(fā)幼兒的想象及繪畫愿望，如“在引導(dǎo)幼兒畫魚時(shí)，我先帶領(lǐng)幼兒做魚游水時(shí)的動(dòng)作和吐泡泡等動(dòng)作，讓幼兒在游戲中展一豐富的聯(lián)想。在畫“腳的想像畫”時(shí)，我講了一個(gè)故事“它是一個(gè)腳寶寶，它很講衛(wèi)生……它還有一個(gè)心愿，就是想和你們一樣去消滅非典病毒，怎樣做才能辦到呢？”“讓它當(dāng)一名醫(yī)生?！薄白屗幻茖W(xué)家。”小朋友們爭先恐后的說。最后，他們饒有興趣地在紙

3、上畫了一位“大腳”醫(yī)生。在他們的想像中“大腳”醫(yī)生可厲害了，它正拿著一支剛發(fā)明的藥水在給非典病毒打針呢?！　≡谙胂窈屠L畫的過程中，他們的情感得到了極大的滿足。另外，多媒體、錄像、圖片等也能給幼兒帶來豐富的視覺感受，激發(fā)幼兒的繪畫熱情?！　《?、通過色彩游戲，培養(yǎng)幼兒興趣　　美術(shù)是一門視覺藝術(shù)，美術(shù)的核心在于創(chuàng)造，線、形、色、構(gòu)圖是美術(shù)教育的核心，色彩是審美信息中心之一。一幅成功的兒童作品離不開色彩的裝飾，沒有了色彩，孩子們無法將自己眼中美麗的世界展現(xiàn)出來，幼兒要想畫好畫就要先認(rèn)識(shí)色彩感受色彩。　　幼兒對(duì)色彩感興趣，我就用游

4、戲的形式，使他們認(rèn)識(shí)赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等顏色。如：“黃寶寶來到梨園，梨子一下子變得黃澄澄的，綠寶寶來到菜地里，菜寶寶全變綠了等”。這樣不僅使幼兒認(rèn)識(shí)了顏色，也進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)了各種蔬菜，水果。在平時(shí)的活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)幼兒在我們周圍環(huán)境中尋找各種顏色，使幼兒更進(jìn)一步對(duì)顏色有所了解，提高了幼兒對(duì)色彩的欣賞能力。如：《樹葉貼畫》在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒收集各種顏色的樹葉。在活動(dòng)中，根據(jù)樹葉的顏色和形狀進(jìn)行拼貼畫，作品完成后，貼到活動(dòng)室墻上。小朋友看到自己的作品非常高興，你指給我看，我指給你看。久久不愿離去?！　∪⒏鶕?jù)幼兒的年齡以及

5、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，巧妙組織幼兒繪畫活動(dòng)，提高幼兒繪畫興趣　　幼兒的基本活動(dòng)就是游戲。這與幼兒生理、心理特點(diǎn)有著密切的關(guān)系。由于年齡小，自我意識(shí)發(fā)展水平較低，幼兒認(rèn)為一切事物都具有生命，如蘋果、布娃娃、圖書等，所有在教學(xué)中，我根據(jù)他們的心理特征，采用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。如：在教幼兒畫小雞時(shí)，幼兒往往將小雞的頭和身子離得很開。這時(shí)若告訴幼兒小雞的頭和身體離開它會(huì)很疼疼的，它會(huì)掉眼淚的，孩子們就會(huì)很客意的注意到間距問題。　　幼兒的思維尚處于直覺行動(dòng)階段，還不能長時(shí)間的繪畫一個(gè)主題，針對(duì)這一特征，教師可以將幼兒的繪畫活動(dòng)與游戲結(jié)合起來。

6、如：畫“許多的魚兒游來了”這一內(nèi)容時(shí)，我將三四張全開白紙貼在墻上，將幼兒分成三組，每組集體在紙上作畫，我說：“許多小魚游來了，游來了”，幼兒就集體畫小魚，因?yàn)榧埡艽筮€可畫大魚，我說：“許多大魚游來了”。幼兒邊做動(dòng)作邊畫大魚。我說：“魚兒吐泡泡了，好多好多的泡泡”，幼兒開始畫泡泡。最后幼兒還畫了海草、石頭等，在這一過程中，幼兒完成了一幅五彩繽紛的海底世界，激發(fā)了他們的繪畫熱情和關(guān)注周圍生活的興趣。　　另外，家長應(yīng)該了解孩子，與孩子進(jìn)行換位思考，并創(chuàng)造條件使孩子真正體會(huì)到繪畫的樂趣。　　四、在評(píng)價(jià)過程中培養(yǎng)幼兒的興趣　　在幼

7、兒教育中，評(píng)價(jià)的主要功能在于改善與促進(jìn)幼兒的發(fā)展和教師的專業(yè)成長。教師的評(píng)價(jià)價(jià)值主要是對(duì)培養(yǎng)幼兒審美評(píng)價(jià)能力起正確的導(dǎo)向作用，讓幼兒獲得自主的審美評(píng)價(jià)能力。同時(shí)，讓幼兒觀賞同伴的藝術(shù)作品，也有助于幼兒向同伴學(xué)習(xí)。如每次集體教育活動(dòng)后，我將每個(gè)孩子的作品都貼在黑板上展示出來，鼓勵(lì)先完成的幼兒互相介紹自己的作品或找別人作品中畫得好的地方，然后請(qǐng)后畫完的幼兒介紹自己的作品。然后活動(dòng)結(jié)束后，教師組織集中評(píng)價(jià)，在個(gè)體評(píng)價(jià)時(shí)，教師可以表達(dá)自己的感受。如：“用驚奇的態(tài)度贊美有特點(diǎn)的作品”?！鞍パ?！看了雅雅畫的會(huì)飛的蘋果，我都想長上翅膀

8、飛起來了！”“成成畫的畫讓我看見了就想咬一口！”“今天的軒軒畫得真快，畫的太陽真好看，還會(huì)發(fā)光呢！”“小朋友們真能干，都成了小畫家了，表揚(yáng)表揚(yáng)自己吧！”等等。在評(píng)價(jià)時(shí)，教師盡可能地發(fā)現(xiàn)幼兒美術(shù)作品中的優(yōu)點(diǎn)，而不是過多的“真難看”、“怎么畫”等一些“挑刺”的語言。無論任何情況都不要挫傷幼兒對(duì)繪畫的興趣?！　】傊灰?/p>