學(xué)習(xí)描寫(xiě)景物.pptx

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1、景物描寫(xiě)敘事類(lèi)記敘文中的榮昌區(qū)仁義鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)王澤敏寫(xiě)作教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、體會(huì)景物描寫(xiě)在敘事類(lèi)記敘文中的妙用。2、學(xué)習(xí)景物描寫(xiě)的方法。好處:1、交代背景2、渲染氣氛3、襯托人物心情4、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展寫(xiě)景是為了文章中心服務(wù)不同：目的、篇幅、位置……開(kāi)篇入景，結(jié)尾展景，穿針引線，反復(fù)吟詠。寫(xiě)在哪兒？1、寫(xiě)景次數(shù)不宜過(guò)多。2、篇幅不宜太長(zhǎng)。3、寫(xiě)景是過(guò)程，傳情達(dá)意才是目的，所以要做到情景交融，為文章中心服務(wù)。寫(xiě)多少？文章中的景物描寫(xiě)大多不是單獨(dú)存在，而是和其它的描寫(xiě)融合在一起，體現(xiàn)整體的畫(huà)面感。小提示天凈沙·秋思馬

2、致遠(yuǎn)枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。第一步：觀景、選景天凈沙·春意來(lái)自網(wǎng)絡(luò)青藤綠樹(shù)晨鴉，大橋奔水樓廈，通途和風(fēng)悍馬。旭日東升，得意人在進(jìn)發(fā)。怎么寫(xiě)？愁苦的思鄉(xiāng)情明朗的進(jìn)取心1、景是熟悉的、鮮活的。2、為情感中心和故事架構(gòu)而選景、組景。第二步：布景、繪景2、繪景要凸顯特點(diǎn)，情景交融?？梢远嘟嵌瓤坍?huà)（形狀、顏色、氣味、聲音、動(dòng)作等）3、妙用修辭：比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張……1、布景要講究濃淡疏密，關(guān)鍵是要契合寫(xiě)作目的?！炯炎餍蕾p】不知多少次了，石頭踢著石子，從東山

3、下來(lái)回家，一路踢起的塵土，染黃了他顯短的褲腳，染黃了他眼角窩里的淚水，染黃了夕陽(yáng)，也染黃了夕陽(yáng)下少年落寞的背影。白白的、長(zhǎng)長(zhǎng)的炊煙早已升起，但就這么一炷，在空曠的村莊中略顯孤單。爺爺忙里忙外的身影依舊單薄，卻添了幾分滯緩，就像那飄遠(yuǎn)的炊煙，偶爾不知何去何從。——《留?守》盛夏的清晨，早起的鳥(niǎo)兒已是鬧得歡騰。幾縷白云托著的旭日也從那棵黃桷樹(shù)后探出半張容顏，明艷而熱烈。角落里的絲瓜藤伸展著柔軟的腰肢，卷起優(yōu)美的弧度，上面的露珠盈盈欲墜。坐在這張有些年頭的竹椅上，我伸了個(gè)懶腰，迎接這新的一天?！妒⑾那樗肌费?/p>

4、著若即若離的香味走去，蒼老的叫賣(mài)聲在濃霧里調(diào)皮的翻了幾個(gè)跟頭，最后穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)穆湓谖业拿媲?。伴著色澤金黃的油條、清香可口的豆?jié){，又開(kāi)始了我一天的學(xué)習(xí)和生活?！蛾?yáng)光?蛻變》寫(xiě)寫(xiě)評(píng)評(píng)議議小練筆這可是個(gè)好瓜。在青蔓綠葉的掩映下，透露著碧綠的瓜皮，反射著幾點(diǎn)柔和的陽(yáng)光。拔開(kāi)枝蔓，你看吧，好大的個(gè)兒?。∷o靜地躺在那兒，仿佛遠(yuǎn)古留下的一顆未曾孵化的恐龍蛋。瓜皮上的淺綠和深綠布成了許許多多奇異的圖案，深綠的似“漫江碧透”的湘江，淺綠的似朱自清先生眼里的“女兒綠”。它映著陽(yáng)光像是在用離合的神光招引著你：快來(lái)欣賞，快來(lái)

5、品嘗這造化為你為我為他奉獻(xiàn)的神出鬼奇的甜密的“圓”?！段鞴稀纺莻€(gè)圓，就像奶奶手里的蒲扇。在炎炎的夏夜，月亮爬上了樹(shù)梢。在一個(gè)小小的院落里，幾張石桌，一把睡椅，躺著一個(gè)小小的我，旁邊坐著滿(mǎn)頭白發(fā)的奶奶，手里拿著把圓圓的蒲扇，在我身邊輕輕的搖。趕走了夏夜的炎熱，帶來(lái)了風(fēng)的涼爽。那把蒲扇好舊，和奶奶一樣老，上面有一條條凹起、凸下去的紋路，像奶奶那布滿(mǎn)皺紋的臉，也像奶奶那雙青筋連連、不知干過(guò)多少活的手。夜深了。那把圓圓的蒲扇還是在搖啊搖……一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)