賞識教育在中職政治教學(xué)中的運(yùn)用分析.doc

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1、賞識教育在中職政治教學(xué)中的運(yùn)用分析【摘要】中職政治教育與學(xué)生的思想認(rèn)識水平緊密聯(lián)系，直接影響學(xué)生的生活態(tài)度和價值取向。中職學(xué)生普遍有自卑情緒，而賞識教育對于改變這一現(xiàn)狀有著積極作用。文章簡單介紹了賞識教育在屮職政治屮的運(yùn)用，包括尊重學(xué)生個人發(fā)展的內(nèi)在性、客觀評判新生事物，尊重價值多元化、尊重學(xué)生的個體差異以及關(guān)注學(xué)生愉阮的情感體驗(yàn)籌幾個方面。【關(guān)鍵詞】賞識教育；中職政治；運(yùn)用中圖分類號：G62文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-0278(2013)04-214-01一、尊重學(xué)生個人發(fā)展的內(nèi)在性由于每個人所

2、出的環(huán)境不同，導(dǎo)致人們的思想認(rèn)識水平差異很大，而這種差異的存在是客觀事物所引起的，但是要認(rèn)識到其根木原因還是因?yàn)槊總€人的內(nèi)在因素。一個人思想上的覺醒受到外界的影響，但是這種影響的走向是靠個人來把握的，對學(xué)生的賞識教育一定要建立在學(xué)生內(nèi)在性這個基礎(chǔ)上。對于中職學(xué)生而言，由于學(xué)丿力有限，而且不受重視，很容易產(chǎn)生自卑感，而學(xué)生對于缺乏自信的克服，也就是思想意識的覺醒比之傳道授業(yè)更重耍，而這種主體意識的喚醒也就是我們所說的賞識教育。在教學(xué)中首先應(yīng)該尊重學(xué)生個體，體現(xiàn)對每一個生命的尊重，尊重學(xué)生的成長經(jīng)歷，包括他

3、們的學(xué)習(xí)方式、生活方式、思考方式和行為方式，給與學(xué)生發(fā)展口我的空間，尊重學(xué)生的個性。平等對待每一位學(xué)生，要有廣泛的教育概念，而不是狹隘的分?jǐn)?shù)論。簡單地說，有很多中職學(xué)生有自己的課外愛好，甚至是特長，而他們在特長方面的發(fā)展可能遠(yuǎn)比那些分?jǐn)?shù)重要。因此要認(rèn)同學(xué)牛的發(fā)展方向，鼓勵學(xué)牛繼續(xù)學(xué)習(xí)，同時也要注意學(xué)習(xí)成績和道徳水平的發(fā)展。二、客觀評判新生事物，尊重價值多元化隨著改革開放的不斷深入，人們的思想意識也越來越高，社會越來越呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，而作為新時代的繼承人，年輕人的價值取向也更加的多元化和務(wù)實(shí)化，當(dāng)

4、然也更加的功利化，這里邊有適合的，又不適合的，但是我們對丁新生事物切勿妄下定論。我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)一些老師批評學(xué)生的穿戴和一些好愛，認(rèn)為這些都是玩物喪志，但是也有很多學(xué)生在這些所謂的玩物喪志的道路上發(fā)展壯大。學(xué)生的一些行為往往會被認(rèn)為是異端，但是這些異端也是新生力量的代表，更應(yīng)該去研究和引導(dǎo)它，而不是妄下定論和一味批評，不能因?yàn)槔蠋熕枷肷系穆湮槎绊憣W(xué)生的發(fā)展。同時，也必須指出，中職學(xué)生的思想認(rèn)識水平還有待提高，對于新生事物有著極強(qiáng)的好奇心，同時也會出現(xiàn)一些口我的行為，這還是需要老師及時的引導(dǎo)和幫助，因此政

5、治教育還是非常必要的。進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)體制以后，對于好壞和對錯的區(qū)分并不能一概而論，作為政治教師一方面需要積極改變思想，接受新牛事物。另一方面要保持頭腦清醒，認(rèn)真分析新牛事物，提高自我認(rèn)識，及時幫助學(xué)生糾正思想錯誤。二、尊重學(xué)生的個體差異人的思想認(rèn)識會因時和因事而定，中職政治教育不僅要認(rèn)識到內(nèi)在性，尊重學(xué)生的個性，還必須認(rèn)識到教育對象的差異性,所謂賞識教育不是先賞后識，而應(yīng)該是現(xiàn)對學(xué)生有一定的認(rèn)識，才能去賞，盡管人們總是喜歡給事物定一個標(biāo)準(zhǔn)，但是對于教育而言絕非標(biāo)準(zhǔn)化的流程，尊重學(xué)生的差異性，認(rèn)識到政治教育

6、的非標(biāo)準(zhǔn)性，要就事和因時而論。屮職學(xué)生往往處于青春期，思想認(rèn)識還不夠成熟，人生觀、價值觀還有很人的可塑性,學(xué)生的智商和情商也不盡相同。學(xué)生不同的家庭背景和教育背景對學(xué)生的思想認(rèn)識影響非常大，這種客觀因索是不可避免的，因此差異的存在也是不可避免的。因此，賞識標(biāo)準(zhǔn)也要因人而異，在實(shí)際的教學(xué)中，政治老師要主動接近學(xué)生,了解學(xué)生的認(rèn)識水平,把握學(xué)生的主流思想，并盡可能找到共同話題。賞識教育最終耍體現(xiàn)在學(xué)生思想認(rèn)識的水平上，包括學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的態(tài)度、自卑情緒的消除等等。四、挖掘?qū)W生的潛能所謂賞識其實(shí)簡單地說就是對

7、學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),表揚(yáng)學(xué)生思想的進(jìn)入和行為，而廣義的賞識還應(yīng)該借助賞識來幫助學(xué)生發(fā)展，這也需要對未來發(fā)展趨勢的把握。在實(shí)際教學(xué)中，一方面耍避免比較膚淺的表揚(yáng)，賞識耍建立在對對象的認(rèn)識基礎(chǔ)之上。對于特定的對象要認(rèn)真分析，找出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的途徑和方法。深度挖掘?qū)W生的潛能，表揚(yáng)要對學(xué)生以后的發(fā)展起到引導(dǎo)作用，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生的潛能成為他們的發(fā)光點(diǎn)，注重學(xué)生情商的培養(yǎng)。另一方面，借助成熟的激勵理論，為學(xué)生找到學(xué)習(xí)的楷模，指明發(fā)展方向，讓學(xué)生努力向目標(biāo)發(fā)展。或者是為學(xué)生提供一個平臺，讓

8、學(xué)生找到口己的不足，以及提供完善自我的途徑。例如，可以將班委的職務(wù)交給表現(xiàn)一般的學(xué)生，讓學(xué)生借助這個機(jī)會發(fā)現(xiàn)不足，找到發(fā)展的方向。最后，老師也應(yīng)該為學(xué)生樹立榜樣，用自己的名望來激勵學(xué)生。五、傾注期待，關(guān)注學(xué)生愉悅的情感體驗(yàn)教師傾注的殷切期待，會作用于學(xué)生的內(nèi)心世界，使學(xué)生產(chǎn)生美好的情感體驗(yàn)，從中獲得力量，進(jìn)而形成誘發(fā)學(xué)生“積極思考”的內(nèi)驅(qū)力，于是教師的“期待”就轉(zhuǎn)化為學(xué)生的“口信”。我們在中職生政治教學(xué)中要始終堅(jiān)信“沒有教不好的學(xué)生，只有不