幼兒教師如何講故事ppt課件.pptx

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1、幼兒教師如何講故事1◆怎樣選擇故事？幼兒的發(fā)展與年齡的關(guān)系非常緊密，不同年齡段的幼兒思維有很大差異，我們怎樣根據(jù)不同年齡特點選擇作品？23～4歲的小班幼兒，應該選擇內(nèi)容單純、情節(jié)簡單、形象生動的故事，使用兒童化、擬人化的語言，多使用態(tài)勢語，語速放慢，重點語句可以適當重復。4—5歲的中班幼兒，選擇的作品可以是中外經(jīng)典童話故事等，并注意在閱讀中增進與幼兒的交流，促進幼兒語言運用能力的發(fā)展，語言可以相對豐富。5～6歲的大班幼兒，故事的選擇要豐富得多，可以適當增加一些科普故事，講述時強調(diào)語言要簡潔、適當使用抽象詞語和復合句?！粼鯓舆x擇故事？3◆使用兒童化語言兒童化的語言，不是指向兒

2、童不成熟的表達靠攏的“兒童語言”，而是指適合兒童、強調(diào)童趣的語言。幼兒年齡小、理解能力較弱。這就決定了教師在使用語言時應當避繁就簡，使用詞匯涉及范圍較小、句法結(jié)構(gòu)較短的語句，不使用讓幼兒感到理解困難的專有名詞、抽象詞語和長句、復合句等。具體來說，兒童化語言具有以下特點。1．詞語運用的兒童化。選擇詞語要遵循“以淺代深”的原則，說話時要多用表示具體概念、表現(xiàn)色彩、形態(tài)、動作的詞，多用疊音詞、感嘆詞、語氣詞。如故事中提到一鍋臘八粥時可以這樣描述——紅紅的棗、黃黃的豆、白白的米、胖胖的花生。顯而易見，這樣的表述更生動。4◆使用兒童化語言2．句式運用的兒童化。句子要更短小一些、更簡單

3、一些，附加成分盡量少，適當重復。如故事《動物做鞋》——小猴開鞋店，大家來做鞋。仙鶴說：“請你給我做一雙鞋?！毙●R說：“請你給我做兩雙鞋。”蜻蜒說：“請你給我做三雙鞋。”大蝦說：“請你給我做五雙鞋。”螃蟹說：“請你給我做六雙鞋?！弊詈螅隍家惨鲂?，小猴急了：“你要做二十一雙鞋，什么時候才能做完啊?”這個故事中不斷重復的句子不僅可以加深幼兒印象，還具有回環(huán)跌宕的韻律感，正是典型兒童化的句式。3．語情語境的兒童化。對兒童說話要多注入一些情感因素：節(jié)奏較慢、語音和諧悅耳、聲調(diào)愉快柔和、語氣委婉堅定、節(jié)奏鮮明勻稱、富于音樂美、語氣“柔”一點、語調(diào)“甜”一點等。除此，語言不妨有趣些，

4、多使用修辭手法，使口語生動活潑。如形容天熱，可以說是“天真熱，能熱死四百頭大象。”這樣饒有風趣地說更能吸引幼兒。5◆故事的在創(chuàng)造根據(jù)幼兒的實際情況，我們要對故事所表達的內(nèi)容進行加工，注入幼兒所喜愛的趣味因素，以趣促學、寓教于樂。因此在講述故事之前，應對其語言設(shè)計和價值傾向進行仔細認真的研讀與審視，根據(jù)幼兒發(fā)展需要與身心特點對作品進行再創(chuàng)造。如經(jīng)典童話故事《丑小鴨》是非常受兒童喜愛的作品，但如果照著葉君健先生翻譯的安徒生原著來講的話，恐怕大多數(shù)幼兒會無法欣賞。而鞠萍姐姐講述這個故事時則改為這樣簡單幾句：冬天過去了，春天來到了。丑小鴨經(jīng)歷了種種的磨難和考驗，他長得高大結(jié)實，竟然

5、能夠展翅飛翔了。他看到花園里有三只天鵝，想游過去，可是又擔心他們會啄死他。忽然，他頭一低，看到了自己的倒影。啊，我再也不是丑小鴨了，而是一只美麗的天鵝!原著多用描述性語言，從景物描寫到心理描寫，都是文筆出色、情感真摯的句子。但是對于幼兒來說這些語言就太復雜了，遠遠超出幼兒的理解水平和知識儲備。這時就需要教師根據(jù)作品內(nèi)容進行修改，減少描述性的句子、刪掉句子中大量的修飾語、把長句改為短句，以適應幼兒的語言接受能力。6◆故事中角色形象的塑造講述故事時要對故事角色進行處理，塑造恰當?shù)慕巧蜗?，以幫助幼兒了解角色的特點和個性，從而更好地領(lǐng)會故事的意義，獲得更愉悅的審美享受。角色塑造的

6、原則就是要把握和揣摩角色性格，如果是以動物為主角的故事要把動物擬人化。比如在講述《小蝌蚪找媽媽》這個故事之前，首先要熟悉故事，然后對其中的角色形象進行分析、設(shè)計。故事中總共出現(xiàn)小蝌蚪、鴨媽媽、大魚、烏龜、青蛙這樣幾種動物。小蝌蚪，可以看成單純沖動的孩子；鴨媽媽，可以看成直爽的大媽；大魚，可以看成溫柔的女性；烏龜，可以看成穩(wěn)重的長者；青蛙，可以看成熱情、有活力的年輕媽媽。經(jīng)過這樣的形象塑造后，故事里的每個角色都有自己的定位和性格，講述時會更生動形象。7◆故事中角色形象的塑造在確定角色性格之后，就要選擇適當?shù)穆曇魜肀憩F(xiàn)，也就是聲音的“造型”。聲音的造型要求清晰準確、繪聲繪色、形

7、象生動、略帶夸張、富有趣味性。故事中的人物在年齡、性別、身分、性格等方面各不相同，講述故事時要把他們區(qū)分開來。例如小孩說話聲音高而細，吐字靠前，語速較快；老人說話聲音低而粗，吐字靠后，語速較緩；剛直豪爽的人，說話聲音厚實，吐字飽滿有力；善良柔弱的人，說話聲音半虛半實，吐字輕緩；等等。幼兒故事口語中的聲音造型區(qū)分度要鮮明，不妨略帶夸張。但不必追求逼真，更不必拿腔捏調(diào)，貴在神似。另外還可以使用一些特殊的聲音，比如用又粗又澀的聲音扮演鴨爸爸，用惡狠狠的腔調(diào)演繹大灰狼，用尖細做作的嗓音塑造狐貍，用陰郁沉悶的怪聲表現(xiàn)老巫婆，