綜合：幼兒教師如何講故事

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1、淺談如何更好的給幼兒講故事幼兒故事以生動(dòng)有趣的情節(jié)、形象活潑的語(yǔ)言來(lái)吸引眾多的小聽(tīng)眾。幼兒園里，如果老師能注意選擇一些適合幼兒年齡、心理特點(diǎn)的故事，經(jīng)常講給幼兒聽(tīng)，往往可以收到特殊的教育效果。通過(guò)講故事，能使幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言，能向幼兒傳授知識(shí)，還可對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，讓他們懂得什么是好，什么是不好，什么是勤勞，什么是懶惰，什么是善良，什么是邪惡，應(yīng)該學(xué)什么，不應(yīng)該學(xué)什么，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。有的教師講故事幼兒愛(ài)聽(tīng)，有的教師講故事幼兒不愛(ài)聽(tīng)，這是為什么呢？原來(lái)呀，給幼兒講故事也是一門(mén)有講究的學(xué)問(wèn)。講故事有什么訣竅呢？

2、不外乎如何選材、如何講述、如何啟迪。一是選擇好的故事給幼兒講故事，既要考慮幼兒的心理需求，又要考慮故事的教育性。要選擇那些思想健康，藝術(shù)性強(qiáng)，具體生動(dòng)，饒有情趣，又符合幼兒年齡特征和生活實(shí)際的幼兒易于接受的故事。幼兒期有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)，一是喜歡擬人，把小貓、小狗甚至小瓶子、小凳子等都想象成“人”；二是“真假不分”，對(duì)虛幻與真實(shí)還缺乏分析。這兩個(gè)特點(diǎn)正是童話(huà)故事中經(jīng)常出現(xiàn)的，什么小貓和小狗對(duì)話(huà)呀，小凳和小瓶會(huì)走路呀，等等，幼兒把它們當(dāng)作真人真事，聽(tīng)得津津有味，感到其樂(lè)無(wú)窮。另外，幼兒故事說(shuō)的是孩子話(huà)，口語(yǔ)多，句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)

3、短，且篇幅小，角色不多，主題簡(jiǎn)單明了，好壞分明，幼兒易于接受，樂(lè)于模仿。對(duì)大一點(diǎn)的幼兒，要選擇有些懸念的故事，那些一猜就著，聽(tīng)了開(kāi)頭就知道結(jié)尾的故事，他們一般不感興趣。另外，在選好故事后，可以根據(jù)需要適當(dāng)修改故事，在不改變故事原有情節(jié)的基礎(chǔ)上，把故事的細(xì)節(jié)進(jìn)行擴(kuò)充，把表現(xiàn)故事的語(yǔ)言進(jìn)行美化，加上小朋友愛(ài)聽(tīng)，又能聽(tīng)得懂的語(yǔ)言來(lái)更生動(dòng)的表現(xiàn)故事情節(jié)。尤其是從小朋友的特點(diǎn)出發(fā)，使用一些重復(fù)、象聲詞等方法來(lái)配合小朋友的胃口，使故事更充滿(mǎn)童稚性。二要掌握講述的藝術(shù)性給幼兒講故事要掌握技巧，如果照本宣科，平鋪直敘，幼兒定會(huì)興味索

4、然。首先應(yīng)分析一下主題，然后才能確定用什么語(yǔ)氣，需要突出什么，講到哪兒應(yīng)提個(gè)什么問(wèn)題讓孩子回答，等等。講故事時(shí)應(yīng)該注意：①態(tài)度要和藹可親，開(kāi)講前猜個(gè)謎語(yǔ)或提個(gè)問(wèn)題，或情景導(dǎo)入等等，以引起幼兒興趣，再自然引出故事。②故事要講不要念，也不要背，語(yǔ)言要口語(yǔ)化。而且要有對(duì)象感，講故事時(shí)，要時(shí)時(shí)想著他們，看著他們，與他們進(jìn)行眼神交流，注意他們的反應(yīng)。③要有起伏高低，抑揚(yáng)頓挫。根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，聲音有高有低，節(jié)奏有快有慢，重點(diǎn)的地方要突出。④要有動(dòng)作，有表情、多借助圖片、實(shí)物等直觀(guān)手段。要想把故事講活，不但要有喜怒哀樂(lè)的變化，

5、有高潮，有起伏有高潮，而且應(yīng)學(xué)會(huì)用眼神和手勢(shì)，做到心到、話(huà)到、眼到、手到。所以，幼兒教師要多學(xué)習(xí)講故事的技巧，借鑒別人的好方法。1、到網(wǎng)絡(luò)上多聽(tīng)、多看、多學(xué)習(xí)講述幼兒故事的音頻、視頻，以及童話(huà)劇等等。多搜索優(yōu)秀的幼兒故事。多看電視臺(tái)的少兒節(jié)目。發(fā)現(xiàn)講故事的技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)《鞠萍姐姐講故事》《孫敬修爺爺講故事》等。找到講好故事的好技巧，比如講故事的時(shí)候語(yǔ)言要親切要有變化，在表現(xiàn)動(dòng)作的時(shí)侯可以使用很多各種各樣的象聲詞，可以提高對(duì)人物角色的動(dòng)作的表現(xiàn)力度；比如在講述故事中間可以設(shè)置一些提問(wèn)，可賣(mài)賣(mài)小關(guān)子來(lái)吸引聽(tīng)者等等。2、研

6、究自己講述的故事，在每一個(gè)故事中設(shè)置各種講述技巧①熟記各種動(dòng)物的叫聲的模擬詞可以在講到該種動(dòng)物的時(shí)候隨口用出來(lái)。比如小鴨子的叫聲“嘎嘎”，在講到小鴨子對(duì)白時(shí)，先叫幾聲“嘎嘎”，那樣聽(tīng)故事的小朋友就有身臨其境的感覺(jué)，小鴨子的形象也鮮活起來(lái)了。要記住并且盡量真實(shí)且?guī)в型ば缘啬７陆巧穆曇魧?duì)講好故事是非常重要的。②擴(kuò)充故事角色的對(duì)白有的時(shí)候，在文字故事上，它們只寫(xiě)的是主要的一兩句對(duì)白，但是如果我們?cè)谥v述的時(shí)候也只是一五一十地照搬書(shū)中的對(duì)白，就顯得有些呆板，講故事很枯燥。那我們就要在講述的時(shí)候進(jìn)行想象，把原先一兩句的對(duì)白擴(kuò)

7、充，角色之間你來(lái)我往對(duì)對(duì)幾句，這樣故事的表現(xiàn)就更真實(shí)，更適合孩子的口味了，當(dāng)然原則是不能篡改故事的原意。例如一個(gè)故事里說(shuō)：小花狗看到小青蛙，叫他一塊兒去玩，小青蛙不肯上岸，要到泥里去睡覺(jué)。我們?cè)谥v時(shí)可以把它改成：小花狗一看見(jiàn)小青蛙就喊：“小青蛙，小青蛙！”小青蛙把頭從水里伸出來(lái)：“什么事呀？”“小青蛙，這么冷的天，別在水里游泳了，上來(lái)跟我一塊玩吧?！毙∏嗤芤宦?tīng)，呱呱呱笑起來(lái)：“小花狗，我不是游泳，我要到泥里睡覺(jué)，明年春天再見(jiàn)吧?！边@是對(duì)故事進(jìn)行了口語(yǔ)化和形象化的加工，在幼兒腦子里留下的印象就深刻多了。此外，對(duì)故事進(jìn)行

8、形象化加工時(shí)還可以適當(dāng)增加一些象聲詞：如：水嘩嘩地流，風(fēng)呼呼地刮，小鳥(niǎo)吱吱喳喳地叫，大雪撲啦撲啦地下，等等。這樣可以使你講的故事活起來(lái)，動(dòng)起來(lái)。③感情是講好故事的關(guān)鍵，感情越充沛鮮明，感染力就越大。所以老師給幼兒講故事前，還要認(rèn)真閱讀故事，熟悉和理解故事的內(nèi)容，具體分析故事情節(jié)的開(kāi)端，發(fā)展，高潮，結(jié)局。特別要抓住故事的高潮。分析人物角色的性格特