淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力.doc

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1、淺談如何培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力播州區(qū)馬蹄鎮(zhèn)民新小學(xué)陳禮元背誦是我國傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，是熟記教材，提高語文學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段之一。在語文教學(xué)中，背誦對于鞏固字詞，加深理解課文，增強(qiáng)語言積累，提高讀寫能力，促進(jìn)記憶發(fā)展，都有積極的獨特作用。在語文教學(xué)中，如何加強(qiáng)學(xué)生背誦能力的培養(yǎng)呢?我認(rèn)為，可以從背誦的興趣和方法上進(jìn)行培養(yǎng)。大家都知道，興趣是最好的老師，無論做什么事，失去了興趣就不會產(chǎn)生理想的效果，對學(xué)生的學(xué)習(xí)也是如此。特別是語文教學(xué)中背誦的內(nèi)容較多，因此，在語文教學(xué)過程中，為了能使背誦發(fā)揮它特殊的作用，必須從如何培養(yǎng)學(xué)生的背誦興趣入手，讓學(xué)生充分理解背誦的作用和意義。還可講述一

2、些關(guān)于背誦方面的小故事或一些說明背誦益處的熟語：如“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，“記得舊句子，便是新文章”等，使學(xué)生深刻領(lǐng)會背誦的重要性和必要性，待學(xué)生對背誦產(chǎn)生興趣之后，教給學(xué)生一些背誦的方法，這樣就不會使學(xué)生感到背誦是一種單調(diào)乏味，費(fèi)心勞神的學(xué)習(xí)活動了。記得有一位學(xué)者曾經(jīng)說過，最有價值的知識是關(guān)于方法的知識。在指導(dǎo)學(xué)生背誦過程中，也要重視交給學(xué)生背誦的方法，以提高背誦的效果。首先可采取提示法：即就是根據(jù)課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容特點，將課文編成段落層次提綱，再按提綱進(jìn)行背誦。如《桂林山水》一文，可編提綱：1、總說桂林山水，2、漓江水的特點，3、桂林山的特點。4、山環(huán)繞水、水倒

3、映山。這樣理清了層次，背誦起來就比較容易，不致產(chǎn)生混亂。其次，提問法，背誦之前教師可將要背誦的課文中的片段轉(zhuǎn)化為一個個問題，學(xué)生回答的問題就是背誦的內(nèi)容。如《第一場雪》寫下雪后呈現(xiàn)出的雪景這一段，可提問題：1、作者早上起來推開門首先映入眼簾的是什么景象？2、柳樹、松柏上有什么不同？作者用了哪些形容詞？這樣既使學(xué)生從中了解了作者觀察描寫的順序，又可降低背誦的難度。一旦背誦起來就容易得多了。其三，可采用抓關(guān)鍵詞的方法，教師可幫助學(xué)生或?qū)W生自己確定關(guān)鍵詞句，這些關(guān)鍵詞語可以是首字，首句或過渡句，關(guān)聯(lián)詞語，也可以是重點詞句等。如《索溪峪的“野”》一文中描寫索溪峪山野的這一段，可指導(dǎo)

4、學(xué)生抓住作者描寫索溪峪山“野”的特點的三個句子：“這種美，是一種驚險的美，這種美是一種磅礴的美，這種美是一種隨心所欲，不拘一格的美。”再根據(jù)這三個特點，看每個特點中有哪些重點詞語，然后順著這些詞語記憶其他詞句，這樣也能很快達(dá)到背誦的效果?？傊?，背誦的方法很多，在具體運(yùn)用時還需因文而異，因地制宜，多種方法相互配合，才能使學(xué)生的背誦能力得以逐步培養(yǎng)和提高。