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《淺談如何培養(yǎng)學生的語音能力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、在小學英語教學中，我認為語音教學要特別重視。著名英語教育專家胡春洞教授說過：“語音是存在的物質基礎，英語語音教學是整體教學發(fā)展的起點，也是教學的第一關，并始終影響著以后的其它教學?！睂τ谶@些剛開始接觸英語的孩子們，對他們來說學英語，最直接、簡單并且重要的就是模仿，他們不僅模仿發(fā)音、重音、節(jié)奏、語調，還會模仿動作，模仿神態(tài)。這些模仿能力的培養(yǎng)對孩子以后的英語綜合素質起著相對關鍵的作用。下面我就自己在低年級語音教學方面來談談體會：（一）學生方面1、適時跟進語音教學，掃清單詞發(fā)音障礙在學生學會了字母之后，開始要求認
2、讀單詞時，適時滲透語音教學，能大大提高學生的單詞認讀能力與英語自學能力，對單詞的遺忘也能在一定程度上得到緩解。如單詞cat，car，cute，學生可以總結出字母c的發(fā)音為/k/,單詞cool,food,zoo,歸納出oo字母結合發(fā)音為/u:/等。學生在掌握了一些讀音規(guī)則后，能運用科學的方法去拼讀與記憶單詞，而不是死記硬背。學生在平時的學習中也能注意觀察、分析與總結，并舉一反三，觸類旁通。2、利用說唱童謠、兒歌，練習發(fā)音、節(jié)奏等根據(jù)低年級學生的特點，可以采用改編歌曲、小詩的方法培養(yǎng)學生語音的能力。在教學中，通過
3、說唱童謠、兒歌，練習發(fā)音、節(jié)奏、連讀、語調等，這是一種又簡捷又有效的好方法。如在學習ournewhome這課時，可以采用songtime里的歌曲Ilovemybedroom來引入主題，學習本課涉及到名詞sofa,table等。這既充分調動了學生的興趣和積極性，也讓學生在美的熏陶中獲取了英語語感。3、強化語音知識，有效提高學生的語音水平英語教學中通過強化語音知識的學習，結合所學到的句型、對話，有計劃、有步驟地向學生不斷滲透更為復雜一些的語音知識，如speak，start，stop，學生不難發(fā)現(xiàn)在字母s后的清輔音
4、會濁化。讓學生掌握一定的發(fā)音技巧，學生的語音水平也能得到有效的提高，他們的語言交流能力也會大大增強。（二）教師方面作為教師本人也需在教學實踐中進一步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，嫻熟掌握語音知識，進一步提升語音教學的能力。而在實際的教學過程中，我對小學英語語音教學的意義有了更清楚的認識，對語音教學的過程與方法也有了更為合理的思路?；诋斀窠逃蟓h(huán)境的影響，我們教師們在小學英語語音教學中都需要注意以下兩點：（1）語音教學不單純的是音標教學，音標教學只是其中一項內容和環(huán)節(jié)。（2）不能急功近利，一味拔高要求。再此倡導教師們多
5、多研究小學英語課程標準及小學生的心理、生理特征，在進行語音教學活動時，遵循教學規(guī)律，力求為學生的終身發(fā)展服務。總之，語音教學的好壞直接關系著英語教學的成敗。作為英語教師，始終要不斷地提高自身教學素養(yǎng)，積極地進行教學研究，努力培養(yǎng)學生良好的語音語調的習慣，為進一步學習英語打下堅實的基礎。
