傳媒論文傳媒時代我國高校品牌塑造的公共傳播策略.pdf

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1、山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報（高等教育版）2010年12月JournalofShanxiFinanceandEconomicsUniversity（highereducationedition）Dec.，2010第13卷第4期Vol.13No.4高校發(fā)展與管理傳媒時代我國高校品牌塑造的公共傳播策略孫鳳毅（中央財經(jīng)大學(xué)文化與傳媒學(xué)院，北京100081）［摘要］在傳媒時代的生態(tài)環(huán)境中，學(xué)會使用傳媒并與傳媒建立良性互動機(jī)制是現(xiàn)代國家公共機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)具備的技能與職能。當(dāng)高等教育由精英教育走向大眾化教育階段的時候，品牌成為一所高等學(xué)校實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件與必然選擇。本文從傳播學(xué)的角

2、度，探討我國高等教育機(jī)構(gòu)品牌塑造的方法與策略，期望對正處于快速發(fā)展中的我國高等院校建設(shè)有所啟迪。［關(guān)鍵詞］高等教育；品牌塑造；公共傳播[中圖分類號］G642[文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A[文章編號］1008-7362（2010）04-0062-04StudyonUniversitiesinChinaBrandShapingPublicCommunicationStrategyintheEraofMediaSUNFeng-yi（CollegeofCultureandCommunication，CentralUniversityofFinance&Economics，Beiji

3、ng100081，China）Abstract：Intheeraofmediaecologyenvironment，learningtousemediaandestablishbenigninteractionmechanismwithmediaismodernnationalpublicinstitutionsshallpossesstheskillsandfunctions.Thisarticlefromthedisseminationstudyangle，exploresourcountryhighereducationorganizationbrand

4、moldthemethodandthestrategy，expectedthatregardingisbeinginthefastdevelopmentourcountryinstitutionsofhigherlearningconstructiontohavetheinspiration.KeyWords：highereducation；brandshaping；publiccommunicationstrategy一、傳媒時代高等教育機(jī)構(gòu)品牌塑造的公共傳的知名高等教育機(jī)構(gòu)（如北京大學(xué)、清華大學(xué)等）來播策略說，教育主體中的教育者相對于其他高等教育機(jī)構(gòu)目前，

5、我國的高等教育機(jī)構(gòu)正處在一個教育生來講可能更加符合與遵循教育規(guī)律，而其他高等院態(tài)競爭環(huán)境之中。在此時代背景下，百年名校面臨校，因其形成原因而更多地具備國家政府機(jī)構(gòu)的職如何適應(yīng)新形勢開拓新途徑問題，專業(yè)類院校則面能特點(diǎn)，或者說，教育規(guī)律體現(xiàn)的并不明顯，“官本臨如何生存與發(fā)展問題；百年院校向綜合性大規(guī)模位”的出現(xiàn)自然容易理解了。但是，重視“官位”輕視化發(fā)展，走集團(tuán)化競爭策略，專業(yè)類院校則向特色“教位”與現(xiàn)代教育發(fā)展理念相背離，在日益激烈的化、品牌化尋求生存，走內(nèi)涵型集約化競爭策略。同競爭環(huán)境中，這樣的教育機(jī)構(gòu)退出整個高等教育競時，我國的高等教育機(jī)構(gòu)又處于一個被媒介

6、關(guān)注與爭格局就是極為自然的事情了。教育本位的復(fù)歸決包圍的傳媒時代，在傳媒時代高等院校應(yīng)當(dāng)學(xué)會使不僅僅是一句空話，育人者的地位必須得到應(yīng)有的用與利用媒介并通過采取正確的傳播策略來為自尊重，這是教育的發(fā)展規(guī)律，也是教育品牌打造的己的教育機(jī)構(gòu)品牌服務(wù)。核心或關(guān)鍵。目前，高校教師總體上可以分為兩大（一）品牌塑造的核心：“教育本位”的復(fù)歸類：一類是真正有點(diǎn)本事且熱心于教育的人，但這教育的主體是教育者，教育者應(yīng)當(dāng)是教育機(jī)構(gòu)部分教師所占的比例是十分小的；另一類人占教師的關(guān)鍵與核心，教育者在整個教育品牌打造或塑造隊伍的多數(shù)，算是沒有本事的，在社會的大舞臺上中處于主體位置。在我

7、國，對于那些具有悠久傳統(tǒng)因能力不足，就退縮到了學(xué)校，只是混日子而已。前［收稿日期］2010-10-12［作者簡介］孫鳳毅（1969－），男，江蘇常州人，中央財經(jīng)大學(xué)文化與傳媒學(xué)院副教授，中國人民銀行總行研究生院博士研究生，研究方向是傳媒經(jīng)濟(jì)與財經(jīng)新聞報道。·62·山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報（高等教育版）2010年12月JournalofShanxiFinanceandEconomicsUniversity（highereducationedition）Dec.，2010第13卷第4期Vol.13No.4一類人因?qū)W校體制或機(jī)制原因也逐漸動力不足，慢符合傳播規(guī)律。因此，利用

8、各種策略讓本教育機(jī)構(gòu)慢變成“墻內(nèi)鮮花”