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《能力本位職業(yè)教育探討》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文能力本位職業(yè)教育探討姓名：王冰蔚申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師：郭文安2001.1.1⑧＼∑：．／碩士學(xué)位論文、】^‘：ERST}IE5IS摘要(從九十年代初至今，能力本位職業(yè)教育在我國職教理論領(lǐng)域和實(shí)踐領(lǐng)域都是一個(gè)熱點(diǎn)。圍繞這一熱點(diǎn)，曾有許多的研究和實(shí)踐。但大多的研究都局限在對國外能力本位職業(yè)教育的簡單介紹，許多的研究和實(shí)踐也只是局限于盲目的照搬，缺乏全面系統(tǒng)和深入的研究。本文首先在對國外能力本位職業(yè)教育的歷史與國際背景以及廣泛的理論基礎(chǔ)研究的基礎(chǔ)上，對能力本位職
2、業(yè)教育的體系、特征及與傳統(tǒng)職業(yè)教育作了對比研究。能力本位職業(yè)教育，又稱CBVE(CompetenceBasedVocationalEducation)，是七十年代未誕生于北美地區(qū)的一種新型教學(xué)模式，它具有深遠(yuǎn)的歷史與國際背景以及廣泛的理論基礎(chǔ)。這種教育是以從事某一具體職業(yè)所必須具備的能力為出發(fā)點(diǎn)來確定培養(yǎng)目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、方法和過程，評估教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。它包括五個(gè)基本步驟，即市場調(diào)查與分析、制定能力圖表、開發(fā)學(xué)習(xí)包、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)管理，其核心是相關(guān)能力的確定和解析，即能力圖表的制定。這種職業(yè)教育
3、的教學(xué)模式是和傳統(tǒng)的職業(yè)教育教學(xué)模式截然不同的，它有自身的優(yōu)越性。以能力為本而不是以學(xué)科為本，作為一種職業(yè)技術(shù)教育的新思路，在我國得到較廣泛的認(rèn)同。我國曾有二百多所職業(yè)學(xué)校進(jìn)行過能力本位職業(yè)教育的實(shí)踐探索，取得了較好的效果，但是我們究竟要從國外能力本位職業(yè)教育中吸取什么、如何吸取，人們大多感到模糊不清。對此，：本文進(jìn)一步提出，)針對我國職教教學(xué)模式的弊端，我們要從國外能力本位職業(yè)教育理論中廣泛地吸取經(jīng)驗(yàn)。我們要樹立以能力為本位的教學(xué)指導(dǎo)思想進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)改革；我們要實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變；我們要吸取模
4、塊化課程的設(shè)計(jì)思想，開發(fā)我們的模塊化綜合化課程：我們要借鑒能力本位評價(jià)的優(yōu)越性，促進(jìn)我國職業(yè)教育評價(jià)的科學(xué)化、合理化：我們還要運(yùn)用職業(yè)分析這個(gè)有力的工具來確定職業(yè)能力等等。但是我們借鑒國外能力本位職業(yè)教育并不是要照搬任何一種現(xiàn)成的模式，而是要立足于我們的國情，廣泛地吸收CBVE的精髓。本論文從以上幾個(gè)方面對能力本位職業(yè)教育進(jìn)行了探討，希望能為能力本位職業(yè)教育的理論研究和實(shí)踐探索提供一些借鑒和幫助。關(guān)鍵詞：能力本位職業(yè)教育能力本位評價(jià)模塊課程鯉一——AbstractFrom1990’stonow，Compe
5、tenceBasedVocationalEducation(CBVE)hasbeenapopulartopicfordiSCUSSioninthefieldofourcountry’svocationaltheoreticandpractices．Manyresearchesaresimply1imitedontheintroductionofforeignCBVE，lackofcomprehensivesystematicandembeddedresearches．Thispaperisbasedont
6、hehistoryofForeignCompetenceBasedVocationalEducation：internationalbackgroundandextensivetheorybasicresearch，itmakesacontrastresearchwiththesystemandcharacterofCBVEandthetraditionalvocationaleducation．CBVEwasborninNorthAmericain1970’s．It’sanewteachingmode，
7、ithasalonghistory，aninternationalbackgroundandanextensivetheoreticfoundation．Thiskindofeducationisbasedontheabilitiesthatareownedbysomeonewhenhewantstogoinforacertainconcretevocation，itdesignsthecontentofteaching，teachingmodeofevahatingteachingeffects．Iti
8、ncludesfivesteps：investigationandanalysisofmarket，makingthechartofcompetence，developinglearningwind．puttinginpracticeofteachingandmanagerofteaching．Itfocusesontheconfirmationandresolutionofcorrelationcompetencies．Th
