福建省0-3歲兒童早期教育.doc

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1、附件4：福建省0-3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)研究專家指導(dǎo)組職責(zé)1、堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國(guó)兒童發(fā)展綱要（2001—2010年）》和《福建省兒童發(fā)展綱要（2001—2010年）》，根據(jù)《福建省0-3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作方案》部署，推進(jìn)我省0-3歲兒童早期教育工作的開展，促進(jìn)我省0-3歲兒童早期教育與3-6歲幼兒教育工作協(xié)同發(fā)展，加快我省0-6歲托幼一體化學(xué)前教育工作進(jìn)程。2、借鑒國(guó)內(nèi)外0-3歲兒童早期教育研究成果，以0-3歲兒童發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)，結(jié)合本省實(shí)際，探討0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)原則、目標(biāo)

2、內(nèi)容、組織實(shí)施與評(píng)價(jià)方式，努力構(gòu)建具有我省特色的早期教育課程體系。3、從促進(jìn)0-3歲兒童身心健康成長(zhǎng)和滿足我省廣大家長(zhǎng)對(duì)早期教育的需求出發(fā)，研究落實(shí)《福建省0-3歲兒童早期教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實(shí)施策略，探索建立以社區(qū)為依托，以幼兒園為核心，以提高0-3歲兒童的家長(zhǎng)和看護(hù)人員科學(xué)育兒為重點(diǎn)，向家庭輻射的多元化早期教育指導(dǎo)與服務(wù)模式。4、研究0-3歲兒童早期教育工作的管理模式，探索以教育行政部門為主導(dǎo)，衛(wèi)生、民政、人口計(jì)生和婦聯(lián)等部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的管理網(wǎng)絡(luò)和工作機(jī)制，為早期教育工作的業(yè)務(wù)管理與組織推廣提供依據(jù)。5、指導(dǎo)并積極支持我省0-3

3、歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)基地園的實(shí)驗(yàn)工作，發(fā)揮省級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)、實(shí)驗(yàn)基地園的示范輻射作用。定期深入各實(shí)驗(yàn)區(qū)，對(duì)0-3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)研究情況進(jìn)行調(diào)研、分析、評(píng)估和指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)工作中的問題，對(duì)帶有普遍性的問題進(jìn)行專題研究，保障實(shí)驗(yàn)工作的科學(xué)性和有序推進(jìn)。6、探索0-3歲兒童早期教育師資培養(yǎng)、培訓(xùn)目標(biāo)、課程設(shè)置和方式；探索0-3歲兒童早期教育師資準(zhǔn)入和可持續(xù)發(fā)展的管理制度建設(shè)，協(xié)助做好我省0-3歲兒童早期教育師資培訓(xùn)工作，提高我省0-3歲兒童早期教育師資的專業(yè)素養(yǎng)和指導(dǎo)水平。7、參與并指導(dǎo)我省0-3歲兒童早期教育資源庫的建設(shè)，根據(jù)我省

4、實(shí)際，探討早教資源的整合、優(yōu)選、開發(fā)、利用與推廣，為我省0-3歲早期教育工作者和家長(zhǎng)提供有效的幫助。8、積極總結(jié)、推廣我省0-3歲兒童早期教育實(shí)驗(yàn)工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)全省0-3歲兒童早期教育工作的普及。