小班科學(xué)《排一排》教案.doc

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1、小班教案《排一排》——科學(xué)領(lǐng)域一、活動目標(biāo):1、初步感知圖形排列的規(guī)律,并進(jìn)行ABAB間隔模式的排列。2、能仔細(xì)觀察排列的規(guī)律,清晰的進(jìn)行表達(dá)。3、對排序活動感興趣,愿意并積極的參加操作活動。二、活動準(zhǔn)備:穿好的扣子教具不同顏色圖片(小動物圖片)各種圖形若干(圓形)三、活動過程:一、以“變魔術(shù)”的形式引題,激發(fā)幼兒活動興趣。(一)、巧用穿好的扣子,引導(dǎo)幼兒初步感知物體排序的規(guī)律。1、教師出示瓶子讓幼兒猜猜里面是什么?師:今天我們班也來了這么多的客人老師,小朋友也跟客人老師問好吧,幼:客人老師好!師:現(xiàn)在老師來變魔術(shù),噹噹噹變—這是什么?那這

2、瓶子里面裝的什么呢?到底是什么呢?我們一起來看看吧?繩子上掛的是什么?哦小扣子,是什么顏色的小扣子,接下來是什么顏色的猜一猜。師:老師發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友很厲害,那誰來告訴我你是怎樣猜出來的?請個別小朋友回答:師:我們很快的來猜一次,最好還沒拉出來就猜。幼:……二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,主動探索,感知規(guī)律的主要特征。1、引導(dǎo)幼兒觀察、感知“串扣”3的排列順序,并說一說是怎么排列的?師:今天小扣子來排排隊,那還有幾個圖形寶寶也想來排排隊,是什么圖形呢?我們來看看他們是怎樣排的?幼:…好我們從這邊開始數(shù),有幾個紅說清楚點(diǎn)。請個別幼兒回答。2、引導(dǎo)幼兒

3、探索、感知“圖形”的排列規(guī)律特征,讓幼兒觀察,說一說是怎么排列的?請幼兒接著排列。(1)、圖形排列。師:不是所有圖形寶寶都能往下面排的,是不是呀?(2)、小動物排列。師:好,還有小動物也來排排隊,是什么小動物呢?幼:師幼:一只小貓、一只小狗、一只…一只…一只小青蛙、一只小猴子、一只…一只…三、通過操作,進(jìn)一步鞏固感知物體的規(guī)律特征。(教師根據(jù)操作情況進(jìn)行個別指導(dǎo)。)1、請幼兒到桌子前按規(guī)律自己動手操作,排列好的展示在黑板上,讓幼兒說一說是怎么排的(一個...一個...)。師:那么今天老師也請小朋友也來排一排,你們會排嗎?幼:師:接下來請小朋

4、友聽清楚老師的要求:桌子上有的給小動物排排隊,有的是給圖形寶寶排排隊,等下老師要請每個小朋友去排一排,3然后看看前面是什么排的,那后面也要什么排的。老師再講一遍,你要看清楚前面是怎樣排的你后面也要怎樣排的,知道嗎?排完后把你排好的拿到老師這邊來,老師幫你貼在黑板上好嗎?四、讓小朋友也來排排隊開火車,活動結(jié)束。師:小朋友今天表現(xiàn)的都很棒,接下來,老師請小朋友排排隊開小火車,好不好?師:今天我們小火車有要求,要一個男孩子,一個女孩子,一個男孩子。。。。。。組織幼兒按要求開火車,結(jié)束活動四、活動延伸:益智區(qū)中,提供各種塑料雪花片,圖形片,可供{色

5、、形狀、大小進(jìn)行ABAB間隔模式的排列。3

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