詠懷古跡_其三_比武課件].ppt

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1、詠懷古跡（其三)杜甫杜甫詩三首詠懷古跡(其三)美讀詩文一、自由朗讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。二、聽讀詩歌，感受詩歌的情感基調(diào)。三、美讀詩歌，揣摩作者的情感，結(jié)合注釋理解詩文大意。hè群山/萬壑/赴/荊門，生長(zhǎng)/明妃/尚/有村。shuò一去/紫臺(tái)/連/朔漠，zhǒng獨(dú)留/青冢/向/黃昏。xǐng畫圖/省識(shí)/春風(fēng)/面,環(huán)珮/空歸/夜月/魂。千載/琵琶/作/胡語,分明/怨恨/曲中/論。一身歸朔漠，數(shù)代靖兵戎。若以功名論，幾與衛(wèi)霍同。這是王昭君墓碑上的文字給予昭君的評(píng)價(jià)，那么杜甫筆下寫了有關(guān)昭君的哪些內(nèi)容？主要表現(xiàn)的是哪一方面？合作探究、品味情感怨恨討論：昭君她怨恨

2、什么？為什么怨恨？作者是怎么表現(xiàn)昭君的怨恨的？遠(yuǎn)嫁異邦，遠(yuǎn)葬他鄉(xiāng)，月魂空歸，思念故鄉(xiāng)的幽怨。對(duì)畫師的無恥行為及漢元帝的昏庸糊涂的怨恨。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂。詩眼：“怨恨”遠(yuǎn)嫁異邦，遠(yuǎn)葬他鄉(xiāng)，月魂空歸，思念故鄉(xiāng)的幽怨。對(duì)畫師的無恥行為及漢元帝的昏庸糊涂的怨恨。《五更哀怨曲》王昭君一更天，最心傷，爹娘愛我如珍寶，在家和樂世難尋；如今樣樣有，珍珠綺羅新，羊羔美酒享不盡，憶起家園淚滿襟。二更里，細(xì)思量，忍拋親思三千里，爹娘年邁靠何人?宮中無音訊，日夜想昭君，朝思暮想心不定，只望進(jìn)京見朝廷。三更里，夜半天。黃昏月夜苦憂

3、煎，帳底孤單不成眠；相思情無已，薄命斷姻緣，春夏秋冬人虛度，癡心一片亦堪憐。四更里，苦難當(dāng)，凄凄慘慘淚汪汪，妾身命苦人斷腸；可恨毛延壽，畫筆欺君王，未蒙召幸作鳳凰，冷落宮中受凄涼。五更里，夢(mèng)難成，深宮內(nèi)院冷清清，良宵一夜虛拋擲，父母空想女，女亦倍思親，命里如此可奈何，自嘆人生皆有定。詩人詠嘆昭君其人其事，寄寓了作者怎樣的情感呢？合作探究、品味情感背景：杜甫三十五歲以前讀書與游歷。天寶年間到長(zhǎng)安，仕進(jìn)無門，困頓了十年，才獲得右衛(wèi)率府胄曹參軍的小職。安史之亂開始，他流亡顛沛，竟為叛軍所俘；脫險(xiǎn)后，授官左拾遺。乾元二年（七五九），他棄官西行，最后到四川，定

4、居成都一度在劍南節(jié)度使嚴(yán)武幕中任檢校工部員外郎，故又有杜工部之稱。晚年舉家東遷，途中留滯夔州二年，出峽。漂泊鄂、湘一帶，貧病而卒。（一）操作方法對(duì)比昭君詩人絕代佳人，入宮見妒畫圖省識(shí)，遠(yuǎn)離漢宮身死異國(guó)，環(huán)珮空歸（千載之怨）才華橫溢，不被重用胸懷壯志，報(bào)國(guó)無門屢遭排擠，羈旅漂泊（深沉怨恨）杜甫是“悲昭君以自悲也”小結(jié)：詩歌的主旨雖寫的是昭君的“怨恨”，但一開始并未直接寫，而是從詠江山之奇絕引出詠佳人之奇美，接著寫昭君的悲劇及其根源，為點(diǎn)明“怨恨”做鋪墊，最后才明確點(diǎn)出昭君之怨，將感情推向高潮。詩人漂泊異地，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，處境和昭君相似，借昭君遺恨絕域，曲折

5、表達(dá)自己失遇無路，才不得用的感慨，也借此寄寓思鄉(xiāng)之情。蜀相杜甫丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。思考：1、尾聯(lián)“英雄”具體指誰？為什么諸葛亮的結(jié)局“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”？2、本詩抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？3、這首詩與《詠懷古跡（其三）》有哪些相似之處？拓展閱讀總結(jié)：懷古（含詠史）詩詞是詩人在閱讀史書或游覽古跡時(shí)，有感于歷史人物或事件的是非，引發(fā)出對(duì)時(shí)局或自己身世的共鳴，或借古以喻今，或借古以諷今之作。鑒賞詠史詩三步驟所描寫的古人、往事是怎樣的（弄清史實(shí)）為什么要寫這

6、個(gè)古人這段往事？詩人在詩中表現(xiàn)出什么態(tài)度（體悟感情）這種態(tài)度運(yùn)用什么方法表達(dá)（分析技巧）作業(yè)：1、背誦默寫《詠懷古跡（其三）》2、課后搜集有關(guān)昭君詩來比較。