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1、l外語教學1．．【關注】現(xiàn)代媒體技術在中學英語教學中的應用●陳紅梅摘要：從教學手段上看，多媒體技術在學校教育中的應用，畫面和聲音有機結合，能激發(fā)學生積極思維，引導學生理解、掌握語對課堂教學特別是英語課堂教學的改革起到很大的作用。本文探言知識，同時在利用幻燈創(chuàng)設情境時，還可以對幻燈片進行改進，根討多媒體技術在中學英語教學中的作用以及英語教師在使用多據(jù)實際情況，對幻燈片內(nèi)容進行增減，逐一分步展示教學內(nèi)容。媒體時應注意的問題。雖然多媒體教學有很多優(yōu)點，但是在使用的過程中。它的消極關鍵詞：多媒體；英語；課堂教學面也就越來越明顯了。在教學中，應注意以下幾點：(1)使用多媒體應符合教學實際。由于多媒
2、體教學所體現(xiàn)的優(yōu)點，讓很多人誤以為它現(xiàn)代教育媒體的介入．極大地豐富了課堂教學的方式和結將完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)的課堂教學．什么課都可以采用多媒體來教學。其構，使現(xiàn)代課堂教學具有傳統(tǒng)教學不可比擬的優(yōu)越性，尤其是多實并非如此，并不是所有的課都適宜用多媒體來教學的。如果一味媒體和網(wǎng)絡技術的介入，大大優(yōu)化了英語課堂教學。地追求多媒體教學，反而會帶來負面的影響．使之成為教學的干擾。(1)多媒體技術的應用有利于創(chuàng)設良好的英語交際環(huán)境。多應把多媒體教學與傳統(tǒng)教學有機地結合，讓它們發(fā)揮出最好的效媒體技術對文本、圖形、靜止圖像、聲音、動畫和視頻等信息具有果。②使用多媒體學應防止喧賓奪主。多媒體的優(yōu)點正是它的多種集成
3、處理的能力?？梢詾閷W習者進行知識學習提供一個全方位學表現(xiàn)手法。但使用不當反而會把優(yōu)點變成了缺點，采用了過于花哨習英語的交互環(huán)境。比如，當我們要討論有關節(jié)日的話題時，我們的形式，會導致學生的注意力遷移，變成主次不清，喧賓奪主了。這會把國內(nèi)外有關節(jié)日的視頻給同學播放，讓他們能領略不同國樣就不能體現(xiàn)學習的重點與難點了。更不能展示多媒體的作用了。家、不同地區(qū)的文化與風土人情，激發(fā)他們用英語討論的熱情。③教學中應讓學生成為教學主體。以前的教學中是教師為中心，而(2)多媒體教學能提高學習的自學能力，也能增強師生的交現(xiàn)在是應以學生為中心。而采用多媒體教學，也是為了更好地調(diào)動流，由于多媒體教學比以往的課
4、堂教學節(jié)省時間，那么多出的時學生的主動性。但在使用中，經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：雖然使用了多媒間就可以讓學生來發(fā)揮，開展課堂活動，根據(jù)教學目的和學生實體教學，但僅僅是“教師+電腦”，這樣只不過是強化了教師的主動際，構建問題情境，設計符合學生自學規(guī)律的教學過程。利用多媒性和學生的被動性，就與我們的教育思想背道而馳。體的交互性讓學生與老師之間產(chǎn)生互動、交流．這樣也能體現(xiàn)學結束語：信息化是當今世界經(jīng)濟和社會發(fā)展的大趨勢，以網(wǎng)絡生對所學內(nèi)容的掌握情況。技術和多媒體技術為核心的信息技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造(3)多媒體教學能訓練學生的各種思維。多媒體的特點是能性工具。作為中學英語教師，應熟練掌握現(xiàn)代教
5、育技術，優(yōu)化課堂教為學生展示直觀的畫面，有利于突破教學中的難點、重點、加深對學，從而更快捷、更有效地完成教學任務，全面提高教育教學質(zhì)量。所學知識的理解和記憶，幫助學生增強對語言的感受能力。通過(迂西縣第一中學英語組)先學后教在小學體育教學中的應用●馮成孝我們傳統(tǒng)的體育課教學中，往往注重了教師的主導作用。習慣短期的，要想掌握必須進行強化訓練。如果沒有必要的強化訓練，于教師的傳授。每節(jié)課都是教師先講授要點。對每一個動作都要示學生很難掌握其基本要領，那么學生也很創(chuàng)新。我們的創(chuàng)新，是學范，然后指導學生來進行練習，采取每個學生過關的形式，生怕學生生在掌握了基本動作后的創(chuàng)新。沒有掌握好。其實，這種形
6、式的教學有一定的好處，但同時也有一些三、先學后教式的教學模式要關注全體學生弊端，一定程度上束縛了學生的創(chuàng)新和想象能力。在我們的教學中。學生的理解能力有差異，一些理解能力強的同學，可能很快不妨進行大膽改革，允許學生去創(chuàng)編，去發(fā)揮。這樣可以最大限度地就會掌握。可是對于一些理解能力差的學生。作為教師要特另I關發(fā)揮學生的創(chuàng)造力，使學生的創(chuàng)新欲更強。注。關注他們的基本要領，關注他的情緒變化。特別是小學生。對一、鼓勵學生創(chuàng)新。在規(guī)則允許的條件下，學生可以去發(fā)揮創(chuàng)造于這些特別強烈。由于動作要領的不到位，可能會引起同伴的嘲體育課目的是鍛煉學生的身體，培養(yǎng)學生的競技水平。在小學笑等情況。這時教師要幫助其他
7、同學理解這些同學。同時教師要體育課中很多是游戲活動，游戲也好，競技活動也好。往往都有其規(guī)做好引導，要加強對其指導和關注。則。那么教師在宣布規(guī)則的同時，就要告訴學生在遵守規(guī)則的情況四、根據(jù)學生的興趣。變換教學方法下，可以自由創(chuàng)新。不要局限于原有游戲當中?？梢詣?chuàng)造更新的游在平時的教學中，一些教師往往先入為主，忽視學生的興趣。戲。如以丟手絹這個游戲為例。我們在過去的教學中一直強調(diào)逆時很多教師興味盎然，可是學生卻不感冒，一個很重要的原因就是
