如何有效地進(jìn)行教學(xué)反思

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1、如何有效地進(jìn)行教信息技術(shù)課堂提問的有效性上海市教科院實驗中學(xué)楊海風(fēng)課堂提問是一種常規(guī)的教學(xué)互動手段，能我想通過誤區(qū)設(shè)置讓學(xué)生對這個知識點理解得收集信息，知道信息收集有多種方法；3．能根據(jù)夠?qū)W(xué)生對知識掌握程度、能力發(fā)展等多方面更深刻?？傊?，要改變課堂提問的隨意性，而把自己的能力和收集的特點來選擇信息收集的工的情況反饋給教師，讓教師對教學(xué)過程及時做提問設(shè)計作為落實教學(xué)目標(biāo)的重要內(nèi)容之一。具，并能比較各自的特點。出合理調(diào)整。那么，如何有效地進(jìn)行課堂提問思考二：是否面向全體學(xué)生課堂提問應(yīng)盡量滿足不同層次

2、學(xué)生的要就成了每一個老師值得認(rèn)真研究的課題。新的課程標(biāo)是以全面提高所有學(xué)生的信息求。帶有難易層次區(qū)分的問題，可讓好、中、差不思考一：是否落實教學(xué)目標(biāo)、素養(yǎng)為根本目的，要求每一位學(xué)生在原有的基同程度的學(xué)生去完成，盡量使每位同學(xué)都有機(jī)會。思考三：是否帶有啟發(fā)性設(shè)計一個問題之前，應(yīng)詳細(xì)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)、礎(chǔ)上都有所提高。針對有差異性的學(xué)生在設(shè)同教師的提問應(yīng)具有啟發(fā)性，問題設(shè)置得好，研讀教材，理清整本書的知識結(jié)構(gòu)體系。明確時要注意梯度，由易到難，步步提高，層層深入，可以激發(fā)學(xué)生積極思考，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，本節(jié)

3、課內(nèi)容在整本教材中的地位和作用，把握使每一個學(xué)生跳一跳郜能摘到桃子?；钴S課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的有效性。沒置得重點、難點，精心設(shè)計問題。這些問題，既要緊任何一門學(xué)科都有學(xué)生差異性的現(xiàn)象，這不好，學(xué)生啟而不發(fā)，最后老師自己回答，沒有緊圍繞教學(xué)目的又要符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和思維是一種必然規(guī)律，但信息技術(shù)學(xué)科由于家庭環(huán)任何課堂效益。特點，努力做到將教學(xué)目標(biāo)落到實處。境、智力、興趣等諸多因素產(chǎn)生的差異性似乎更課堂提問是一種必不可少的教學(xué)技能。恰教學(xué)要求學(xué)生能熟練運用自動填充功能輸大一些，更明顯一些。信息的收集

4、與整理是學(xué)當(dāng)?shù)剡\用提問，可以幫助教師隨時掌握學(xué)生學(xué)入數(shù)據(jù)。我的做法是先讓學(xué)生自己輸人數(shù)據(jù)，生學(xué)習(xí)這門課程的一個基本學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。由于學(xué)習(xí)情況，查找學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的障礙，為學(xué)生找然后演示自動填充功能的方便快捷。“掉人陷生差異性的必然存在，我設(shè)計了i問題1．能按到掌握解決問題方法，提升學(xué)生患維，提高課堂阱的體驗往往比走一段直路更讓人記憶猶新”照主題進(jìn)行上網(wǎng)收集信息；2．能用不同的方式教學(xué)效率。。．一}●。●_I+。．+，十：。下．。T。．十。十+。T．．T?！?-+一+-+-+一+-+一+一+一+-+一—

5、●一一+*+”·+一一·■一*—-卜一—一．一一—·*—一··—+一一—+一n—·-卜一教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的主要因素，越來越受到我們數(shù)學(xué)教師的關(guān)注和重視。然而筆者從現(xiàn)狀看，許多的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)反思這方面還存在一定的問題。他們的教學(xué)反思中存在的問題主要有：課堂記錄多，深入思考少；獨立自省多，互相交流少；重視教師教的層面而忽視學(xué)生學(xué)的表現(xiàn)和效果；重視課后反思忽視課堂的及時反思等等。那么如何有效地進(jìn)行教后反思呢，筆者將針對以上出現(xiàn)的問題談?wù)勛约旱膸c看法。一步探索y=kx+b中因變量，，和

6、自變量的關(guān)系以及在實際一、教師應(yīng)提高認(rèn)識。積極地投入課后反思生活中的應(yīng)用，我讓學(xué)困生找出實際生活中運用—次函數(shù)的江1．思成功之處。將教學(xué)過程中對教材創(chuàng)造性地處理，瞬間的蘇實例，并加以探究。一些學(xué)生列舉了出租車計價的事例。我市省教學(xué)機(jī)智記錄下來，供日后教學(xué)借鑒，有助于教師不斷改進(jìn)教出租車起步價5元(2公里以內(nèi))，然后每公里1元，那么運費贛學(xué)方法，提高自身教學(xué)能力。榆，與路程之間的關(guān)系就可以用一次函數(shù)表達(dá)y=x+3。隨后，縣2．思失誤之處。教學(xué)是門遺憾的藝術(shù)，教師認(rèn)真面對教學(xué)實引導(dǎo)他們用一次函數(shù)再次認(rèn)

7、識方程(組)和不等式。此外，還要沙踐過程的失誤和不足之處，積極反思，可提高教學(xué)智慧。河利用教材上的“教學(xué)活動”素材，引導(dǎo)學(xué)困生學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的二3．思學(xué)生的體驗。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的探究活動，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)思維。中體驗是值得教師關(guān)注的。學(xué)生遇到的困難和問題，有些是教師2．4師生溝通，實施情感教學(xué)朱意料不到的，及時反思這些，可以對癥下藥。《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》中情感與態(tài)度的目標(biāo)是：能積極參與數(shù)學(xué)．．．二、教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)反思學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲教

8、學(xué)反思并不是簡單地對教學(xué)過程的觀察和記錄，而是教得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。對待學(xué)困師對教學(xué)實踐的理性思考，它必須在先進(jìn)的教育教學(xué)理論指導(dǎo)生不能放任不管，要多和他們溝通，及時了解學(xué)習(xí)動態(tài)，熱情下才能更加有效。一方面，先進(jìn)教育教學(xué)理論不僅能幫助教師輔導(dǎo)，真誠幫助，學(xué)法上多指導(dǎo)，找準(zhǔn)學(xué)習(xí)差的根源，建立良好對教學(xué)過程中的不足作出科學(xué)地分析和合理地改進(jìn)，促使教學(xué)的師生關(guān)系，使他們能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中感悟數(shù)學(xué)的日臻完善和不斷提高，而且能幫助他們對成功的經(jīng)驗進(jìn)行總結(jié)樂趣。