幼兒園大班教案《快樂椅子舞》含反思.doc

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1、幼兒園大班教案《快樂椅子舞》含反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈，感受音樂的情緒。2、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合小椅子大膽的創(chuàng)編動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣，并學(xué)習(xí)與他人合作舞蹈，體驗合作的快樂。4、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動?；顒訙?zhǔn)備：1、《潑水歌〉音樂CD2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形活動過程：一、開始部分：談話導(dǎo)入，需找新刖友，激發(fā)幼兒興趣1、導(dǎo)語：“小刖友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、鏡子、彩燈……伸出

2、小手和它們打個招呼吧！”（滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀！xxxxx）2、音樂響起，幼兒按逆時針行走，教師引導(dǎo)，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好。伴隨音樂，幼兒進(jìn)入室內(nèi)，感受音樂的情緒以起到熟悉音樂的節(jié)奏特點。2/4xx[XXx1二、基本部分：1、談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作。%1、小椅子朋友己經(jīng)在靜靜地等候我們啦！現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好！%1、幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識。嗨嗨，你好呀嗨嗨，握握手一一嗨嗨，抱一抱一一嗨嗨貼貼臉。2、解決重難點，

3、了解并運用踵趾步：%1、導(dǎo)語：我的新朋友很喜歡IB老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧！%1、好開心，我的小腳都唱起了歌，跳起了舞，你的小腳會唱歌嗎？引出本次活動的重難點：踵趾小跑步%1、提高踵趾步的難度：左右腿交替進(jìn)行、圍著小椅子移動進(jìn)行、教師引導(dǎo)幼兒S行進(jìn)行、推著小椅子逆對針方向圈上進(jìn)行。將A、B兩段音樂與律動相結(jié)合，完整完成椅子舞。3、完成椅子舞，感受合作的快樂。每個小朋友今天都找到了椅子朋友，快點帶上我們的小椅子和我們的好朋友一起玩起來吧。分組創(chuàng)編動作完成快樂的椅子舞

4、。三、結(jié)束部分：每個小朋友找到了你的椅子朋友，我們最后完整表演一遍，在音樂停止以后，擺岀最美的姿勢與小椅子合影留念，好吧？教學(xué)反思：本課整體上的效果還是不錯，孩子們在學(xué)習(xí)音樂的過程中享受音樂，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師耍認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手，爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性。小百科：椅子是一種日常生活家具，一種有靠背、還有扶手的坐具。古代席地而坐，原沒有椅子。據(jù)文籍

5、記載，椅子的名稱始見于唐代，而椅子的形象則要上溯到漢魏時傳入北方的胡床。