資源描述：
《轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，搞好初中美術(shù)教學(xué)-論文.pdf》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、課改探微轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，搞好初中美術(shù)教學(xué)一程亞男摘要：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新在形式構(gòu)成的可視圖像，學(xué)生可以直接感受，也易接精神，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力是新課程的教學(xué)宗旨。中受。在上課前，拿一些前幾屆或平行班的作品當(dāng)范學(xué)美術(shù)教學(xué)要激活學(xué)生的想象力、觀察力和思維能例，或把自己班的優(yōu)秀作品展覽，請(qǐng)同學(xué)按小組分別力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、審美能力和設(shè)計(jì)能力，陶上去看。學(xué)生對(duì)此比較感興趣，看得仔細(xì)，學(xué)得認(rèn)真，冶學(xué)生的情感。因?yàn)檫@時(shí)的看，關(guān)系到自己的具體操作。教師若在此關(guān)鍵詞：教學(xué)氛圍；學(xué)習(xí)興趣；動(dòng)手參與；體驗(yàn)嘗基礎(chǔ)上介紹一下這些作品的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生掌握得就既
2、試快又全面。同時(shí)教師提出要求，布置任務(wù)，學(xué)生就會(huì)新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出：初中美術(shù)教育的主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)作素材的積累也目的不是單純地追求技能和強(qiáng)化訓(xùn)練，不是把學(xué)生有很大的益處。大部分美術(shù)教師在作業(yè)講評(píng)中多采都培養(yǎng)成美術(shù)家，而是將美術(shù)作為一種語(yǔ)言，運(yùn)用技用教師講評(píng)法，可它受教師個(gè)人的年齡、性別、知識(shí)能把學(xué)生的思想感情表達(dá)}H來(lái)，使美術(shù)作品體現(xiàn)水平及愛(ài)好等的影響，往往會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，遏時(shí)代性、人文性和情趣性。中學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)止學(xué)生的思維與個(gè)性發(fā)展。在具體的課堂中，我們可美術(shù)教育，它以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的以采用師生互
3、評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生Pl評(píng)等多種評(píng)價(jià)形審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等，注重培養(yǎng)創(chuàng)新式，并根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)與能力循序漸進(jìn)。精神，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展，同時(shí)要培養(yǎng)四、從欣賞、體驗(yàn)、感受到嘗試創(chuàng)作學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活、關(guān)愛(ài)社會(huì)。這就要求更新傳統(tǒng)的或許每個(gè)美術(shù)教師都有同感，現(xiàn)代欣賞教學(xué)中教育觀念，摒棄陳舊的教育方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評(píng)單憑教師優(yōu)美的語(yǔ)音很難激發(fā)學(xué)生的興趣，電視、電價(jià)。在近年的美術(shù)教學(xué)中，我深切感受到以下幾個(gè)方腦各種傳媒使學(xué)生視野更加開(kāi)闊，對(duì)信息的反應(yīng)和面的教學(xué)環(huán)節(jié)值得重視和改進(jìn)。處理能力更深、更廣，多媒體的運(yùn)用在美術(shù)教學(xué)中所一創(chuàng)造和諧的
4、教學(xué)氛圍產(chǎn)生的趣味性和參考性能更好地吸引和激勵(lì)學(xué)牛投美術(shù)是一門(mén)藝術(shù)語(yǔ)言，也是一種視覺(jué)語(yǔ)言，它是入到欣賞學(xué)習(xí)中，起到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生在緊張的文化課之余放松的一節(jié)課，教師要顧在現(xiàn)代教育教學(xué)中，多媒體教學(xué)也成為當(dāng)今教及這一點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中以探討方式展開(kāi)教學(xué)，平等師的得力助手。教師通過(guò)展示，播放錄像、圖片、卡地參與和交流合作，在教學(xué)的角色上適時(shí)轉(zhuǎn)換，對(duì)于通、動(dòng)畫(huà)、自制課件等讓學(xué)生在一定教學(xué)情境中走進(jìn)學(xué)生在造型上、色彩搭配創(chuàng)作上，教師卻不能以自己課堂，去欣賞豐富多變的圖形，感受物像的色彩肌為中心，而以學(xué)生為中心，在討論和相互關(guān)照過(guò)程中里，體驗(yàn)繪畫(huà)過(guò)程
5、的樂(lè)趣，激勵(lì)他們大膽、勇敢地去給學(xué)生以抒發(fā)個(gè)人見(jiàn)解和情感的空間，允許不同意嘗試。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作熱情的基調(diào)，以見(jiàn)的存在，在對(duì)話(huà)和交流中去影響和完善學(xué)生的審學(xué)生個(gè)體為主，不斷提高學(xué)生對(duì)形的理解能力和表美素養(yǎng)。通過(guò)這種教學(xué)方式，既尊重了學(xué)生的情感體現(xiàn)能力，在嘗試制作中提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)驗(yàn)過(guò)程，又促進(jìn)學(xué)生的爪_I生化的形式。新能力，才能讓學(xué)生以積極的、主動(dòng)的、愉快的心情二、創(chuàng)設(shè)豐富生動(dòng)的教學(xué)情境。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)去接受教育。興趣五、變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”興趣是一種內(nèi)驅(qū)力，它可以使學(xué)生保持一種經(jīng)傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)中，常常以教師示范，學(xué)生臨摹為久不
6、衰的熱情，從而轉(zhuǎn)化為直接的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)主，把美術(shù)課上成描繪、臨摹、照貓畫(huà)虎，而藝術(shù)作品主動(dòng)性。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要以豐富充實(shí)的教它不是對(duì)自然的真實(shí)模仿，而是藝術(shù)家在反映現(xiàn)實(shí)學(xué)內(nèi)容，生動(dòng)活潑、靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)生活的時(shí)候，融入自己的思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度。在科的學(xué)習(xí)情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，激活學(xué)生的學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，一切要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，新的思維，使他們積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，成為學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)是要使學(xué)生具有初步的創(chuàng)新精神，實(shí)踐能主人比如，在人體素描課中，教師可以讓學(xué)生自己力，科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)。囚此，現(xiàn)代中學(xué)輪流做模特，
7、然后將作品在全班展示，讓學(xué)生自己組生的發(fā)展趨向是以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為主題的。不僅織評(píng)比和評(píng)價(jià)；在靜物課中，讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)擺放靜要關(guān)心學(xué)生成績(jī)，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的物；在設(shè)計(jì)課中，讓學(xué)生不受約束天馬行空去構(gòu)思創(chuàng)潛能．了解學(xué)生發(fā)展中的要求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，作。這樣，在看、評(píng)、講、創(chuàng)作中，學(xué)生真實(shí)地投入和參建市自信?！缎抡n標(biāo)》提“為了學(xué)生的一}刀，一切為與其中，每個(gè)人都有一種躍躍欲試的沖動(dòng)，感覺(jué)自己了學(xué)生”，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，靈活運(yùn)用多種真正成了課堂和學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)了學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生利用身邊容易找到的材料，鼓勵(lì)興趣和積極性。
8、觸摸感受，使學(xué)生一開(kāi)始就產(chǎn)生興學(xué)生大膽嘗試，如摸摸、看看、畫(huà)畫(huà)、做做等，使學(xué)生趣，課堂氣氛一下活躍起來(lái)。教師緊接著提問(wèn)題，
