看云識(shí)天氣三案設(shè)計(jì).doc

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1、沁園中學(xué)三案設(shè)計(jì)年級(jí)：七年級(jí)學(xué)科：語文課題：看云識(shí)天氣課型：新授課備課時(shí)間：11月29日主備人：劉麗紅教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語，增加生活常識(shí)。（二）能力目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。2．理解生動(dòng)的比喻對(duì)說明事物特征的作用，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。第一課時(shí)教學(xué)流程導(dǎo)航臺(tái)知識(shí)鏈接導(dǎo)入:提供生字詞自學(xué)資料：峰巒一霎間預(yù)兆輕盈勻稱彌漫日暈LuánshàzhàoyíngYúnchènmíyùn古代的諸葛亮自己不僅擅長(zhǎng)行軍作戰(zhàn)中的布陣和兵勢(shì)而且通天文，識(shí)地利，當(dāng)周瑜難

2、他要他在10天內(nèi)造出10萬枝箭時(shí),他通過登高看云,便料定3日內(nèi)必有大霧利用,結(jié)果順利借得操軍10萬枝箭。云霧是預(yù)測(cè)天氣狀況的總要依據(jù)，今天我們學(xué)習(xí)《看云識(shí)天氣》這一課，希望大家也積累一些天氣知識(shí)，運(yùn)用在生活中。自主探究（一）1、云和天氣有什么關(guān)系？2、看云識(shí)天氣最基本的經(jīng)驗(yàn)是什么？?3、依據(jù)表格，迅速閱讀課文，批畫出相關(guān)信息，達(dá)到感知內(nèi)容的目的。4、這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？本文的結(jié)構(gòu)是怎樣的？學(xué)生展示，師生共同梳理思路，明確總分總的結(jié)構(gòu)方式。1．卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？學(xué)生展示，師生共同完成表格。2．雨天的“招牌”呢？三種云的特

3、點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化？3、光彩：暈華虹霞總分總結(jié)構(gòu)提示：本文運(yùn)用了哪些修辭手法，有什么好處？（觀察）（推測(cè)）（天氣的變化）總說：看云可以識(shí)天氣。[總—分—總][現(xiàn)象]條理清楚高、輕、薄層次分明形態(tài)分類）分說：怎樣看云識(shí)天氣。低、密、厚（先總后分）（分類）光彩:暈、華、虹、霞[本質(zhì)]總說：意義與局限。第二課時(shí)自主探究（二）這是一篇說明文，說明文說明事物講究準(zhǔn)確，你認(rèn)為課文中有哪些詞語體現(xiàn)了這一點(diǎn)？常常往往一般......合作交流環(huán)節(jié)以小組為單位，相互交流，組長(zhǎng)組織，確保全員參與，全程參與。先交流自己的收獲，在提出自己解決不了的疑難，然后組內(nèi)互動(dòng)解決疑難。解決不了的疑難

4、最后在班內(nèi)交流解決。邊默讀邊思考，用筆圈劃批注，用簡(jiǎn)潔的語言概括。展示點(diǎn)撥環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)：1、常常往往2、“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？3、一般、可能、漸漸4、引用諺語有什么作用？師生互動(dòng)，教師點(diǎn)評(píng)?？偨Y(jié)，共同歸納概括。用詞準(zhǔn)確往往、常?？茖W(xué)嚴(yán)密一般、可能、漸漸等語言通俗像.....像.....；剛才-----一霎時(shí)------；“招牌”；改名換姓生動(dòng)有趣比喻、排比、對(duì)比、擬人、引用鞏固達(dá)標(biāo)環(huán)節(jié)1、總結(jié)課文。2、布置作業(yè)：（1）說出收集的有關(guān)氣象諺語試辨識(shí)天氣。（2）完成練習(xí)二。教學(xué)反思：學(xué)習(xí)這篇文章前了解到學(xué)生已經(jīng)對(duì)說明文有了簡(jiǎn)單的了解，知道常用的四種說明方法。所以在梳理

5、了文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容后，就對(duì)本文的說明方法，和說明文語言的準(zhǔn)確性進(jìn)行了重點(diǎn)的講解和練習(xí)。效果不錯(cuò)。學(xué)生基本掌握了方法。