看云識天氣教學(xué)設(shè)計.doc

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1、《看云識天氣》教學(xué)設(shè)計知識與能力目標(biāo)：1、了解說明文的相關(guān)知識，重點體會打比方、分類別的說明方法的作用。2、提高閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。過程和方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點，理清文章的思路，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)求知欲，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。教學(xué)重點：快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點。分析本文寫作層次清晰的特點。教學(xué)難點：分析、把握課文主體部分怎樣看云識天氣的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)層次。說明方法。教學(xué)方法：1．朗讀法。2．觀察與聯(lián)想。3．圖表概括法。教具準(zhǔn)備：多媒體

2、CAI課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:1.俗話說：“天有不測風(fēng)云”，陰晴風(fēng)雨的變幻真的是無常難測嗎？人們在生活實踐中又是靠什么識別天氣變化的呢？（學(xué)生回答：看云），的確，云就像天氣的“招牌”，“朝霞不出門，晚霞行千里”“天上鉤鉤云，地下雨淋淋”這些諺語，就是勞動人民在生產(chǎn)實踐中看云識天氣的經(jīng)驗總結(jié)。今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識天氣》，它將告訴我們?nèi)绾谓庾x這大自然的文字，天氣的“招牌”——飄浮的云彩。（板書文題）2.人有喜怒哀樂，天有陰晴雨雪。大自然的晴雨天氣真的像人的感情那樣捉摸不定嗎？除了天氣預(yù)報，人們還根

3、據(jù)什么識別天氣變化呢？是的，還可以通過空中飄浮的云彩，那么到底怎樣通過云彩預(yù)知天氣呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)一篇科普文《看云識天氣》從中學(xué)習(xí)解讀天氣變化的知識。（文體：科普說明文）作者：朱泳燚，科普工作者。出示教學(xué)目標(biāo)1、了解說明文的相關(guān)知識，學(xué)習(xí)打比方和分類別等說明方法2、快速閱讀課文，概括課文內(nèi)容要點，提高閱讀能力和搜集篩選信息的能力。3、理清文章的思路，了解看云識天氣的方法。4、養(yǎng)成留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。二、知識鏈接說明文文體知識1、定義：以說明為主要表達方式，向人們介紹事物或事理的文章2、說明文的特點：議論

4、文以理服人，哲理性是它的主要特點；記敘文以情感人，形象性是它的主要特點；說明文以知識喻人，知識性是它的主要特點。3、說明文的分類（1）以說明對象分：事物說明文事理說明文。（2）以表達方式分：平實性說明文文藝性說明文。4、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。5、常見的說明方法有：打比方、分類別、作比較、引資料、舉例子、列數(shù)據(jù)、下定義、列圖表、作詮釋。三、正課：（一）速讀課文，完成任務(wù)：１、標(biāo)出段落序號。２、積累字詞。３、用一句話概括主要內(nèi)容。（文章主要講　　　　　了……）。４、劃出各種云的名字。讀準(zhǔn)字音峰巒

5、預(yù)兆輕盈勻稱崩塌彌漫征兆一霎間根據(jù)意思，說詞語1.山峰和山巒。2.事前顯露出來的跡象。3.本文形容卷云像女子的動作、4.體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。5.均勻；比例和諧。6.崩裂而倒塌。7.（煙塵、霧氣、水）等充滿。8.即將出現(xiàn)的跡象。9.一會兒，形容時間極短。10.形容各種各樣的姿態(tài)。11.沒有規(guī)律地出現(xiàn)各種情況。（二）跳讀課文、理清思路：1、思考：（1）、文中哪句話闡明了云和天氣的密切關(guān)系，即找出全文中心句？如何理解這句話？（2）、你能迅速判斷文中哪些段落在具體地介紹根據(jù)云的形態(tài)和光彩來預(yù)測天氣情況嗎？（方法提示：學(xué)

6、習(xí)說明文要注意那些概括性強的段落、句子，這種句子大多在段首。根據(jù)這些關(guān)鍵性的句段，就能迅速把握全文。）2、通過回答以下問題，體會作者思路：（１）、作者提到了哪些云的名字？這些名字是按照云哪方面的特點來命名的？（２）、作者把哪些云放在了一個自然段寫？寫了幾個自然段？為什么這樣寫？（３）、看云識天氣的最基本的經(jīng)驗是什么？（４）、第二自然段和三四五自然段的關(guān)系是怎樣的？（５）、除了以上內(nèi)容作者還寫了哪幾個自然段？分別寫了什么內(nèi)容？文章的總體結(jié)構(gòu)是怎樣的？　　　　　3、根據(jù)以上兩題，完成全文的結(jié)構(gòu)條理圖：（）中填寫自

7、然段序號，-----填寫關(guān)鍵詞，[]填寫全文結(jié)構(gòu)方式。思考本文的說明順序。（）一、云和天氣的關(guān)系：____［］薄云：_____()云的形態(tài)（）二、看云識天氣的_____［］低而厚的云：陰晴風(fēng)雪（）_______（）三、看云識天氣的_____及局限［］本文的說明順序是：總--分--總的邏輯順序。（三）賞讀課文，重點研討，掌握說明方法：1.本文在語言上很有特色，對很難描摹的云彩作了生動形象的說明。請你就文中的某一比喻句（在說明文中稱為“打比方”）進行賞析。如：第一段“有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片

8、整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；還有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬……”運用了八個比喻，準(zhǔn)確生動、形象具體地描繪了天上的云"姿態(tài)萬千"的動態(tài)特點。類似例子還有：a、“云就像是天氣的‘招牌’：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。”b、“有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗。”c、“好像微風(fēng)吹過水面引起的鱗波”。d、“像棉花團似的白云”。歸納：打比