去年的樹導(dǎo)案.doc

《去年的樹導(dǎo)案.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、《去年的樹》導(dǎo)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能認(rèn)識(shí)“伐”1個(gè)生字，會(huì)寫“融、?！钡?個(gè)生字。正確讀寫“融化、伐木、融化、剩下”4個(gè)詞語。2．能分角色朗讀課文。3、能理解課文內(nèi)容，體會(huì)童話揭示的道理。4、能感受到擬人體童話在主人公的刻畫、故事情節(jié)的安排及語言表達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：我能感受到擬人體童話在主人公的刻畫、故事情節(jié)的安排及語言表達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)課時(shí)：兩課時(shí)學(xué)習(xí)過程：　??????????????????????第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能認(rèn)會(huì)“伐”1個(gè)生字，寫會(huì)“融、?！钡?個(gè)字。正確讀寫“融化、伐木、融化、剩下

2、”4個(gè)詞語。2．能讀通課文，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用自己的話概括課文主要內(nèi)容。一、激情導(dǎo)入，揭示目標(biāo)，啟動(dòng)情智：1、導(dǎo)入語：一棵樹和一只鳥是好朋友，鳥兒天天站在樹枝上唱歌給樹聽，冬天來了，鳥兒要到南方去，他答應(yīng)第二年春天回來唱歌給樹聽。第二年春天，小鳥飛回來了，樹卻不見了，他去哪兒了呢？讓我們和鳥兒一起去找吧。2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．能認(rèn)會(huì)“伐”1個(gè)生字，寫會(huì)“融、?！钡?個(gè)字。正確讀寫“融化、伐木、融化、剩下”4個(gè)詞語。2．能讀通課文，整體感知課文內(nèi)容。二、自學(xué)交流，

3、質(zhì)疑問難，生成情智：針對目標(biāo)1，出示學(xué)習(xí)提示：1．我要用自己喜歡的方式讀課文，我能借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2、我能讀好并體會(huì)下面的兒化音：鳥兒??哪兒?細(xì)條條兒?3、我能認(rèn)真書寫“融”字。然后把本課的生字在練習(xí)本上寫兩遍，寫規(guī)范、美觀、正確。針對目標(biāo)2，出示學(xué)習(xí)提示：1、我要大聲流利地朗讀課文，做到不丟字、不添字、不斷句、不重復(fù)。2、?我能借助下面的提示講講故事主要內(nèi)容。一棵樹和一只鳥是好朋友，鳥兒天天站在樹枝上唱歌給樹聽。但是第二年春天，小鳥從南方飛回來了，樹卻?????。鳥兒問了?????、???

4、??、?????，最后鳥兒對著?????????????唱起了去年唱過的歌。我覺得這是一只????????????的鳥兒。三、展示交流，點(diǎn)撥歸納，展現(xiàn)情智：這對目標(biāo)1，交流展示：1、讓學(xué)生自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，會(huì)讀以下詞語：融化伐木細(xì)條條兒鳥兒??哪兒?煤油燈點(diǎn)燃剩下2、讀好并體會(huì)下面的兒化音：鳥兒??哪兒?細(xì)條條兒?（一定要注意后面的“兒”不要自成音節(jié)，應(yīng)該同前面的字連在一起讀。）3、學(xué)生填空：我還能體會(huì)到加上兒化音這些詞語表達(dá)的感情色彩。“鳥兒”體會(huì)出作者的（??????）之情。細(xì)條條兒體

5、會(huì)出作者的（????）之情。4、指名演板，其余學(xué)生在練習(xí)本上書寫以下幾個(gè)字：伐、融、剩、煤針對目標(biāo)2.交流展示：1、小組內(nèi)齊讀、互讀、分角色朗讀，指名分段朗讀，檢查讀書情況。2、指名展示，小組交流，完成以下填空：一棵樹和一只鳥是好朋友，鳥兒天天站在樹枝上唱歌給樹聽。但是第二年春天，小鳥從南方飛回來了，樹卻（?????）。鳥兒問了（?????）、(?????)、(?????)，最后鳥兒對著(????????????)?唱起了去年唱過的歌。我覺得這是一只(????????????)的鳥兒。四、鞏固練習(xí)反饋矯正

6、，發(fā)展情智：1、填空?！叭凇?????結(jié)構(gòu)，共?????筆，第九筆是?????。2、看拼音寫詞語，我能把詞語寫得即正確又美觀。róng?huà?????méi?yóu????fá???mù????shèng?xià(???????)?????(??????)????(??????)?????(??????)3、比一比，組詞。隔（???）???代（?????）????乘（?????）???媒（??????）融（????）???伐（?????）????剩（?????）???煤（??????）4、我能給加點(diǎn)的字

7、選擇正確的讀音。dǎo??????dào伐木工人用斧子把它砍倒（???????????），拉到山谷里去了。司機(jī)叔叔倒（???????????）車時(shí)要注意安全。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能和同學(xué)分角色朗讀課文。2．能體會(huì)小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。3、了解擬人體童話在主人公的刻畫、故事情節(jié)的安排及語言表達(dá)上的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過品讀重點(diǎn)詞句，感悟到真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解擬人體童話在主人公的刻畫、故事情節(jié)的安排及語言表達(dá)上的特點(diǎn)。一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問難

8、，啟動(dòng)情智：????1、聽寫生字。2、用自己的話說說這篇童話的主要內(nèi)容。3、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能和同學(xué)分角色朗讀課文。2、能體會(huì)小鳥與大樹之間的真摯情誼，感悟真正的友誼是建立在誠信的基礎(chǔ)上的。3、了解擬人體童話在主人公的刻畫、故事情節(jié)的安排及語言表達(dá)上的特點(diǎn)。二、自學(xué)交流、質(zhì)疑問難，生成情智：1、針對目標(biāo)1，出示學(xué)習(xí)提示：通過讀課文能發(fā)現(xiàn)這篇童話主要通過對話展開故事的情節(jié)。并用筆畫出鳥兒和樹、樹根、門先生、小姑娘的對話，然后小