數(shù)字的用處說課稿.doc

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1、《數(shù)字的用處》說課稿設(shè)計(jì)理念的依據(jù)：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。兒童的思維發(fā)展是從直覺思維、具體形象思維逐步發(fā)展為抽象邏輯思維.小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與具體的實(shí)踐活動(dòng)分不開，重視動(dòng)手實(shí)踐是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要途徑。課標(biāo)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將生活中的實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)知識(shí)并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。我的設(shè)計(jì)思路：????本節(jié)課學(xué)生通過了解學(xué)籍號(hào)碼、身份證、郵政編碼、書籍條

2、形碼和自編考號(hào)的活動(dòng)，讓學(xué)生參與活動(dòng)、經(jīng)歷活動(dòng)、嘗試社會(huì)實(shí)踐。在交流與小結(jié)中，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，在小組合作的過程中，體會(huì)數(shù)字的文化價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值，感悟數(shù)學(xué)的思想和方法，進(jìn)而產(chǎn)生積極樂觀的數(shù)學(xué)情感?！稊?shù)字的用處》一課就是把數(shù)字作為一種交流的語言，在現(xiàn)代社會(huì)被廣泛應(yīng)用的一種實(shí)例。我的磨課過程?1、創(chuàng)設(shè)與學(xué)生談話的輕松情境，引出數(shù)字的一些用處，如：表示數(shù)量、表示順序、表示測量結(jié)果等，除此之外，我們還可以寫成編碼傳遞信息。2、設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案中加入了自主學(xué)習(xí)步驟、預(yù)習(xí)檢測環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)難點(diǎn)是什么，確定自己本節(jié)課

3、的學(xué)習(xí)任務(wù)。3、學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)的變化。為了給學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生安排了7個(gè)學(xué)習(xí)資源，但是一節(jié)課只有40分鐘的時(shí)間，為了解決這個(gè)問題，我重新設(shè)計(jì)了小組合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容，有學(xué)號(hào)、郵政編碼、身份證號(hào)碼、書籍條形碼4個(gè)領(lǐng)域的主要內(nèi)容。一個(gè)組匯報(bào)收集的資料，一個(gè)組補(bǔ)充評價(jià)，體現(xiàn)“學(xué)生匯報(bào)、學(xué)生評價(jià)”的以生為本的思想。4、增加“過關(guān)檢測”環(huán)節(jié)。通過有目的檢測方式，可以讓教師了解學(xué)生在一節(jié)課中掌握了多少數(shù)學(xué)知識(shí)，方便教師調(diào)控課堂教學(xué)。5、提前處理學(xué)生收集信息的數(shù)量、質(zhì)量。本節(jié)課內(nèi)容需要收集的信息較多，針對學(xué)生收集到的信息，我

4、在課前幫助學(xué)生選擇了一些合理有價(jià)值的信息，以便上課交流匯報(bào)，提高了教學(xué)效率。6、需要教師指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法。學(xué)校課改一年以來，我們前行在，摸索、探究的路上，想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，必須要教會(huì)學(xué)生在重難點(diǎn)處質(zhì)疑、在易混淆處質(zhì)疑、在易錯(cuò)處質(zhì)疑，從而引起全體學(xué)生的注意和重視，引發(fā)全體學(xué)生動(dòng)腦思考。