《數(shù)字的用處》說課稿

《《數(shù)字的用處》說課稿》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《數(shù)字的用處》說課稿東郭鎮(zhèn)辛緒小學(xué)徐慶坤各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們下午好：我今天講的是北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元的綜合應(yīng)用中的內(nèi)容。下面我就從以下幾方面說課，不當(dāng)之處敬請(qǐng)指出。一、說教材1、教材分析數(shù)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，它有著重要的意義和作用。數(shù)可以用來表示一類集合的數(shù)量，可以用來表示一群事物的順序，可以用來表示測(cè)量的結(jié)果……特別地，在數(shù)字化的現(xiàn)代社會(huì)，數(shù)更是人們表達(dá)、交流和傳遞信息的重要手段。大至國際間軍事情報(bào)、經(jīng)濟(jì)信息、科技動(dòng)態(tài)的密碼傳遞，中至電話號(hào)碼、郵政編碼、車輛牌號(hào)、身份證號(hào)的表示，小到學(xué)號(hào)、房間號(hào)，可以說

2、數(shù)字無處不在。因此，教材安排了“數(shù)字的用處”，從另一角度讓學(xué)生了解數(shù)字在編碼中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)應(yīng)用的廣泛性。2、教材處理本課的新課內(nèi)容為認(rèn)識(shí)郵政編碼、身份證號(hào)碼、編學(xué)號(hào)等，郵政編碼內(nèi)容枯燥乏味，學(xué)生生活中幾乎不接觸郵政編碼。針對(duì)這種情況，我對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，把重點(diǎn)放在對(duì)身份證和郵政編碼的了解上。根據(jù)以上教材分析和新課標(biāo)的要求，我確定本課的重點(diǎn)是:情景中，了解“編碼”中數(shù)字所代表的意義。難點(diǎn)是：滲透編碼的數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。二、說

3、學(xué)情《數(shù)字的用處》一課，是在學(xué)生理解了數(shù)可以表示數(shù)量與順序的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)生已有借助不同的數(shù)字對(duì)人或事進(jìn)行區(qū)別的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于編碼學(xué)生并不陌生，但對(duì)編碼的意義和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)學(xué)生只是有一點(diǎn)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)數(shù)字的價(jià)值也體會(huì)不深。在今天以數(shù)字為基礎(chǔ)的信息化社會(huì)，對(duì)于學(xué)了5年多數(shù)學(xué)的學(xué)生，我覺得幫助他們體會(huì)數(shù)字編碼的意義和價(jià)值是本節(jié)課的重點(diǎn)所在。同時(shí)，對(duì)六年級(jí)的學(xué)生來說，也已具備了較較強(qiáng)的收集信息和整理信息的能力。三、說教法和學(xué)法這是一節(jié)綜合實(shí)踐課，《課標(biāo)》指出，在本學(xué)段，學(xué)生將通過數(shù)學(xué)活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)

4、用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，并能與他人合作交流，有鑒于此，我把這節(jié)課的教法和學(xué)法定為自主探究、小組合作、交流匯報(bào)。四、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程分三個(gè)環(huán)節(jié)展開。1、課前調(diào)查收集整理，初步接了解數(shù)字的新用處。本課提供的教學(xué)內(nèi)容是生活中的素材，因此，課前的調(diào)查顯得十分重要。我讓學(xué)生分成幾個(gè)調(diào)查小組，利用上網(wǎng)、查閱等途徑搜集有關(guān)數(shù)字信息的資料，使學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去分析、研究這些數(shù)字信息。調(diào)查生活中有哪些地方用到了編碼，并選擇其中的身份證號(hào)碼作具體了解，

5、弄清每個(gè)數(shù)字所代表的意思。2、在嘗試編輯、合作交流中探索數(shù)字編碼的奧秘在這個(gè)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)一：身份證號(hào)在這個(gè)活動(dòng)中，主要采用小組合作的方式教學(xué)，先讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，討論時(shí)結(jié)合自己所收集的身份證號(hào)碼，然后讓學(xué)生匯報(bào)。緊接著出示班級(jí)中一位同學(xué)和他的爸爸、媽媽的身份證號(hào)碼，看這三個(gè)身份號(hào)碼，你能看出什么信息？根據(jù)課前的調(diào)查，讓學(xué)生按自己的了解，對(duì)這個(gè)號(hào)碼進(jìn)行分析，弄清每個(gè)數(shù)字所表示的意義，教師穿插提問，幫助學(xué)生弄清號(hào)碼所表示的意義。這樣設(shè)計(jì)的目的，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。這個(gè)活動(dòng)的最后，安排了從

6、教師的身份證號(hào)碼能看出什么信息和猜猜是誰的身份證號(hào)碼活動(dòng)。讓學(xué)生把學(xué)到的身份證的編碼規(guī)則應(yīng)用起來，既復(fù)習(xí)了學(xué)到的知識(shí)，又是對(duì)編碼的一個(gè)再認(rèn)識(shí)。讓學(xué)生感受到真的是處處有數(shù)學(xué)?；顒?dòng)二：郵政編碼當(dāng)引出郵政編碼后，我重點(diǎn)讓學(xué)生討論：這個(gè)郵政編碼里面有什么秘密？郵政編碼的編排規(guī)則是什么？對(duì)郵政編碼有什么疑問？引導(dǎo)學(xué)生先觀察、比較、猜測(cè)，再交流匯報(bào)，使學(xué)生在生生互動(dòng)中，思維相互碰撞，從而達(dá)到共同學(xué)習(xí)，共同提高的目的?；顒?dòng)三：其他編碼。這個(gè)環(huán)節(jié)是先由學(xué)生匯報(bào)自己身邊的數(shù)字編碼，然后教師把收集的材料做成幻燈片，讓學(xué)生欣賞。最后讓

7、學(xué)生發(fā)揮想象，暢所欲言談?wù)劶偃鐩]有數(shù)字編碼會(huì)怎樣？充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，再次讓學(xué)生感受到真的是處處有數(shù)學(xué)。3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣“數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，又應(yīng)用于生活”，只有讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的編碼知識(shí)去解決生活實(shí)際問題，學(xué)生對(duì)編碼的思想和方法才會(huì)有更直觀、更深刻的理解。讓學(xué)生在張揚(yáng)個(gè)性、發(fā)散思維的同時(shí)，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。我的說課結(jié)束了，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多多指教，謝謝大家！說課稿數(shù)字的用處徐慶坤東郭鎮(zhèn)辛緒小學(xué)