網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”校本培訓(xùn)方案

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1、惠濟(jì)路小學(xué)“2016年武漢市江岸區(qū)小學(xué)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合”校本培訓(xùn)方案根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神，圍繞推動(dòng)信息技術(shù)與教師教育深度融合，建設(shè)教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)和終身學(xué)習(xí)支持服務(wù)體系，加大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在教師研修、資源共享、互動(dòng)教學(xué)等方面的應(yīng)用力度，探索研訓(xùn)一體化有效途徑，創(chuàng)新遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，促進(jìn)教師培訓(xùn)的常態(tài)化、社區(qū)化、校本化、專業(yè)化。一、研修任務(wù)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合培訓(xùn)，變革教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)模式，建立網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，開通學(xué)科、學(xué)校、團(tuán)隊(duì)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)空間，分類按需提供優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源與專家指導(dǎo)，培育教師

2、研修共同體，切實(shí)提升教師專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)一批掌握校本研修管理與指導(dǎo)的“種子”教師，推動(dòng)教師培訓(xùn)常態(tài)化和教師專業(yè)自主發(fā)展。二、研修目標(biāo)利用網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，采取網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合的方式，實(shí)施好基礎(chǔ)教育培訓(xùn)課程，以滿足教師專業(yè)發(fā)展個(gè)性化需求為目標(biāo)，推動(dòng)網(wǎng)上研修與網(wǎng)下研修結(jié)合、虛擬學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合的混合式學(xué)習(xí)，推動(dòng)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，切實(shí)提升教師教育教學(xué)技能，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。三、培訓(xùn)對(duì)象全校教師。四、實(shí)施步驟（一）第一階段：組織動(dòng)員實(shí)施階段1、宣傳動(dòng)員，組織摸底，成立學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)

3、用能力提升工程組織機(jī)構(gòu)。2、參培人員注冊(cè)、登錄。（二）第二階段：組織實(shí)施培訓(xùn)階段組織對(duì)全校學(xué)科教師開展相應(yīng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。（三）第三階段：總結(jié)階段1、完成參訓(xùn)教師學(xué)?？己撕驮u(píng)價(jià)。2、完成上級(jí)相關(guān)工作總結(jié)。3、資料收集整理。五、保障措施（一）組織保障。充分認(rèn)識(shí)實(shí)施2016年武漢市江岸區(qū)小學(xué)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的重要意義，成立組織機(jī)構(gòu)，指定專人負(fù)責(zé)，做好校情分析，了解學(xué)校硬件設(shè)備、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的基本情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際分層開展培訓(xùn)。領(lǐng)導(dǎo)小組組??長(zhǎng)：何艷華（校長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：楊潤(rùn)芝（副校長(zhǎng)）成員：教研組長(zhǎng)（二

4、）學(xué)習(xí)保障。1、網(wǎng)絡(luò)研修主要采取教師利用課后、課余、下班和周末休息時(shí)間個(gè)人參與線上學(xué)習(xí)為主，線下實(shí)踐應(yīng)用采取全校統(tǒng)籌進(jìn)行，具體安排根據(jù)上級(jí)相應(yīng)要求同步落實(shí)。2、對(duì)于研修中遇到的疑難問題，可在內(nèi)部QQ群交流幫助解決。（三）制度保障參培人員必須按照上級(jí)相關(guān)規(guī)定和網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成相應(yīng)網(wǎng)絡(luò)研修和線下實(shí)踐應(yīng)用任務(wù)，培訓(xùn)結(jié)果與教師職務(wù)（職稱）評(píng)聘和年度考核、教研業(yè)績(jī)考核等掛鉤，凡未合格者或被上級(jí)通報(bào)影響學(xué)?？己说?，一律按學(xué)校規(guī)章制度處理。