小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感滲透淺析.doc

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1、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感滲透淺析小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感滲透淺析摘要《新課標(biāo)》第一次把“情感”納入教育目標(biāo)范疇，教師在教學(xué)中必須反復(fù)地關(guān)注“情感”。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)是教與學(xué)的交往,師生的互動(dòng)，教學(xué)雙方盡力做到相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，關(guān)鍵詞情感教育學(xué)習(xí)興趣情境創(chuàng)設(shè)“情”即情感也。由于小學(xué)生年齡較小，心智尚未成熟，因而其學(xué)習(xí)熱情主要靠老師引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，教師如何結(jié)合數(shù)學(xué)抽象而系統(tǒng)的特征，從小學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)情感教育，循循誘導(dǎo)，潛移默化，調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)其熱愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情

2、感以及自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和創(chuàng)新精神，促進(jìn)其綜合素質(zhì)不斷提高，是日前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究亟待解決的課題。一、喚起情緒，調(diào)動(dòng)情感在教學(xué)活動(dòng)屮，師生都是在一定的心境狀態(tài)下傳授或接受教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)個(gè)體處于某種心境之中，他們的行為舉止、心理活動(dòng)都蒙上一層相應(yīng)色彩。因此在課堂教學(xué)中，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生在輕松愉快的氛圍下，學(xué)習(xí)的情緒也會(huì)隨之高漲。師生情感融洽會(huì)使學(xué)生敢想、敢問(wèn)、敢說(shuō)，發(fā)揮靈活敏捷的思維和豐富的想象力和創(chuàng)造力。1?建立和諧民主的師生關(guān)系。只有在民主和諧的氛圍屮，才可能調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感，

3、使學(xué)生喜愛(ài)學(xué)習(xí)。而建立這種氛圉首要的是教師耍把學(xué)生看作有感情、有理智、內(nèi)心世界極為豐富的人。通過(guò)真誠(chéng)交流，讓師生關(guān)系成為培養(yǎng)學(xué)生人格健康和諧發(fā)展的一塊綠洲。教師不僅耍熱愛(ài)學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生，還耍發(fā)揚(yáng)民主，虛心聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，積極改進(jìn)教學(xué)工作，讓學(xué)生在愉快和諧的氣氛中主動(dòng)學(xué)習(xí)。2.熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。心理學(xué)研究表明，每個(gè)學(xué)生都需耍同情和愛(ài)，雖然學(xué)生的智力水平、經(jīng)驗(yàn)背景和習(xí)慣存在差異，但當(dāng)教師對(duì)學(xué)生都抱有期望，而且通過(guò)態(tài)度、表情體驗(yàn)與行為方式傳遞給學(xué)生，學(xué)生就會(huì)受到鼓舞，從而更加信賴(lài)?yán)蠋?，給老師以積極的反饋，收到

4、“親其師，信其道”的效果。實(shí)踐證明，小學(xué)生往往因喜歡那位教師也就喜歡他所教的那門(mén)課。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生-尤其對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師更應(yīng)給予鼓勵(lì)、關(guān)心、同情。教師要把微笑帶進(jìn)教室，用和藹、慈祥的目光看著全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)牛都感到自己是被重視的，被關(guān)注的。從而縮短師生之間的心理距離，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)活勃中。3.形成合作競(jìng)爭(zhēng)的生生關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，形成競(jìng)爭(zhēng)能力是教育的目標(biāo)之一，同吋，教育還要使學(xué)生懂得人類(lèi)的多樣性，教他們認(rèn)識(shí)地球上的所有人之間具有相似性，要相互依存。因此，

5、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)抓住各種機(jī)會(huì)來(lái)進(jìn)行這一雙重教育，使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)現(xiàn)他人、尊重他人，在合作中平等競(jìng)爭(zhēng)，合理競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣濃厚了，學(xué)習(xí)成績(jī)也就相應(yīng)提高了。因此，我們可以確信無(wú)疑地說(shuō)，興趣情感的培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用是非常重要的,學(xué)習(xí)能力是隨著興趣的加深而逐步提高的。二、培養(yǎng)興趣，以趣激學(xué)興趣是小學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的心理傾向O學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力。因此，讓學(xué)生積極參與知識(shí)的形成過(guò)程，在愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)的首要條件是激發(fā)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)

6、興趣?！叭ぁ睕Q不是講兒個(gè)笑話(huà)，教師的教學(xué)藝術(shù)應(yīng)是如何激發(fā)興趣，喚醒學(xué)生的求知欲，教師要懂得各種能激發(fā)學(xué)生興趣的策略。1?創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。當(dāng)前學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中，存在著數(shù)學(xué)難理解的困難情結(jié)，對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣，其主要原因是教師沒(méi)能注意到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有根據(jù)小學(xué)生既好奇又爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特征，創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)的情境。一個(gè)人一旦對(duì)某一問(wèn)題發(fā)生興趣，那么，他的努力往往會(huì)達(dá)到驚人的程度。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特征，遵循樂(lè)情原則，從學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生嘗試參與和探

7、索新知識(shí)的欲望。2?學(xué)用結(jié)合，提高興趣。并不是所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容都能引起學(xué)生直接興趣，這就需要培養(yǎng)學(xué)生的間接興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的責(zé)任感和義務(wù)感。但要注意不可空洞說(shuō)教，教師可結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)知識(shí)在R常生活中的普遍應(yīng)用，使學(xué)生普遍認(rèn)識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。3?實(shí)踐操作，增強(qiáng)興趣。操作活動(dòng)總是在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行，符合兒童好奇好動(dòng)的特點(diǎn)，也符合兒童以形象思維為主的特點(diǎn)，給兒童的思維提供了直觀的支持，有利于激發(fā)思維活動(dòng)，并且能集中注意力，最大限度的調(diào)動(dòng)多種感官激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。4?運(yùn)用媒

8、體，引發(fā)興趣。隨著社會(huì)的發(fā)展，傳遞信息的手段也發(fā)生了變化，將現(xiàn)代化的教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐浜?，不僅能把抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容用現(xiàn)代化的工具直觀的展現(xiàn)出來(lái)，而且史有利于調(diào)動(dòng)學(xué)牛學(xué)習(xí)的積極性。多媒體教學(xué)是輔助課堂教學(xué)的…種手段,它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足之處，可以使靜態(tài)變動(dòng)態(tài)，使難以在課堂上展現(xiàn)的事物，變得易于演示且清晰可見(jiàn)，還有利于突出某些概念的本質(zhì)特征，起到了化難為易，化抽象為具體