小學美術(shù)《剪紙動物》教學反思.doc

《小學美術(shù)《剪紙動物》教學反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《剪紙動物》教材分析反思教材分析：了解各種常見的動物的特點，在賞析動物剪紙圖片中，了解動物和剪紙的不同外形和內(nèi)涵上的變化，從而反應出社會的文化發(fā)展和經(jīng)濟發(fā)展狀態(tài)，以及人文思想。教師通過范畫和教學演示使學生從中學習、實踐、感悟動物剪紙獨特的表現(xiàn)方式，感悟剪紙作晶的藝術(shù)美和民族傳統(tǒng)節(jié)日生活的藝術(shù)美。反思：《剪紙動物》在課程的設(shè)置上，我將本課的剪紙動物與民間的剪紙藝術(shù)聯(lián)系起來，帶領(lǐng)孩子們欣賞民間剪紙作品，了解剪紙藝術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)民間工藝。帶著這種情感學習剪紙的基本方法，讓孩子們覺得學做剪紙是一件特別驕傲的事情，學習起來更是特別有

2、激情。在示范的環(huán)節(jié)，我采用的是邊剪動物邊講解，尤其是動物身上的紋樣，強調(diào)一定要對折剪，不要用剪刀去“戳洞”。由于本課的要求是不用鉛筆畫稿，直接用剪刀剪出動物的外形。所以很多孩子很怕自己剪壞，甚至有的孩子不敢剪。預設(shè)此問題，我在剪的過程中我開始不斷的鼓勵學生大膽去表現(xiàn)，敢于去創(chuàng)作。一把剪刀，一張彩紙加上靈巧的雙手就能讓所有的孩子回味無窮，同時也要求了孩子們的思維要清晰，動剪刀之前就要想好自己要剪什么動物外形，這個動物外形的特點怎樣去表現(xiàn)。對于二年級的孩子來說稍有難度，很多孩子沒能一次剪成功，還有很多孩子越剪越小,這些問題出現(xiàn)的比

3、較多。怎樣才能解決出現(xiàn)的問題呢？我思考了很久，首先，每個孩子多發(fā)幾張紙，鼓勵他們不怕剪壞。接著對于用剪刀的技法做出更清楚的示范，在示范的時候，我將自己的剪紙換成較大的紙，并且強調(diào)剪出“頂天立地”的構(gòu)圖。在孩子們能對動物的基本型有所掌握之后，再出示一些更有想象力更生動的動物形去啟發(fā)孩子們創(chuàng)作出史有趣味的更夸張的動物。然后在身體的空白處添加紋樣。經(jīng)過修改之后的剪紙動物，孩子們的作品明顯有所提高，對于垂難點的理解更為清晰。同時讓我更加深信，任何一堂好的課程，都不是一天練成的。