語(yǔ)文教學(xué)要注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng).doc

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1、語(yǔ)文教學(xué)耍注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文就現(xiàn)行課文類型上來(lái)說(shuō)，有精講課文和閱讀課文，課后有口語(yǔ)交際、習(xí)作練習(xí)、回顧拓展等。在教學(xué)中，許多教師只有上閱讀課文吋，才讓學(xué)生去自學(xué)，自己深入課文，教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥。而其它內(nèi)容，大多數(shù)是教師去分析。一堂課，教師講的多，學(xué)生做的少。這樣，無(wú)形中就使學(xué)生失去了自學(xué)能力的鍛煉機(jī)會(huì)。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就是要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，加強(qiáng)思想品德教育。從而發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有的這些冃的，都只有在我們的教學(xué)中去實(shí)現(xiàn)。這樣，我們的教學(xué)活動(dòng)中，就必須加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。我認(rèn)為，在教學(xué)

2、中，加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，就能夠使其他各方面的素質(zhì)都得以提高。加強(qiáng)語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)。首先，我們要使學(xué)生有個(gè)明確的目標(biāo)。不管是哪種類型的課文，我們都可以給學(xué)生一個(gè)自學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在自學(xué)中，對(duì)字、詞、句、段、篇的分析、理解、記憶、歸納都有一種自己的主見(jiàn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。然后在教師的引導(dǎo)下，更進(jìn)一步的提高認(rèn)識(shí)，對(duì)照自己的分析，確定并總結(jié)自己的自學(xué)方向。教學(xué)活動(dòng)中，教師只能是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?，是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)山學(xué)海的導(dǎo)游。學(xué)牛才是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)學(xué)牛自學(xué)的能力是全面提高學(xué)牛素質(zhì)的一條捷徑。它的培養(yǎng)可以從教學(xué)的各環(huán)節(jié)中得以訓(xùn)練。自學(xué)字詞，可

3、以進(jìn)行對(duì)照訓(xùn)練。因?yàn)檎n文中，作者往往獨(dú)具匠心地?zé)捲~煉句，我們讓學(xué)生通過(guò)一詞多練的練習(xí)，可以使學(xué)生加深對(duì)課文的理解,從而提高學(xué)生的造句能力；自學(xué)句段時(shí)，要求學(xué)生對(duì)句序、段的結(jié)構(gòu)都要進(jìn)行了解，或?qū)湫蜻M(jìn)行更換練習(xí)，或?qū)Χ沃芯涞霓D(zhuǎn)換，看怎樣寫(xiě)更能體現(xiàn)文章的思想，從而鍛煉學(xué)牛的寫(xiě)作能力；對(duì)篇的自學(xué)，可以訓(xùn)練學(xué)生的歸納內(nèi)容、概括中心的能力，使學(xué)生明確作文時(shí)該怎樣去選擇材料、組織材料，更能完美的表達(dá)中心。教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，那么其他各方而的能力同樣也得到了發(fā)展。自學(xué)能力提高了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成了。那么，我們的教學(xué)講會(huì)取得事半功倍的效果。我們的教學(xué)

4、目的也就達(dá)到了。語(yǔ)文教學(xué)耍注重學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)小學(xué)語(yǔ)文就現(xiàn)行課文類型上來(lái)說(shuō)，有精講課文和閱讀課文，課后有口語(yǔ)交際、習(xí)作練習(xí)、回顧拓展等。在教學(xué)中，許多教師只有上閱讀課文吋，才讓學(xué)生去自學(xué)，自己深入課文，教師適當(dāng)加以點(diǎn)撥。而其它內(nèi)容，大多數(shù)是教師去分析。一堂課，教師講的多，學(xué)生做的少。這樣，無(wú)形中就使學(xué)生失去了自學(xué)能力的鍛煉機(jī)會(huì)。根據(jù)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)就是要提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，加強(qiáng)思想品德教育。從而發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而所有的這些冃的，都只有在我們的教學(xué)中去實(shí)現(xiàn)。這樣，我們的教學(xué)活動(dòng)中，就必須加強(qiáng)能力的培養(yǎng)

5、。我認(rèn)為，在教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，就能夠使其他各方面的素質(zhì)都得以提高。加強(qiáng)語(yǔ)文自學(xué)能力的培養(yǎng)。首先，我們要使學(xué)生有個(gè)明確的目標(biāo)。不管是哪種類型的課文，我們都可以給學(xué)生一個(gè)自學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在自學(xué)中，對(duì)字、詞、句、段、篇的分析、理解、記憶、歸納都有一種自己的主見(jiàn)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。然后在教師的引導(dǎo)下，更進(jìn)一步的提高認(rèn)識(shí)，對(duì)照自己的分析，確定并總結(jié)自己的自學(xué)方向。教學(xué)活動(dòng)中，教師只能是學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)?，是一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)書(shū)山學(xué)海的導(dǎo)游。學(xué)牛才是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)學(xué)牛自學(xué)的能力是全面提高學(xué)牛素質(zhì)的一條捷徑。它的培養(yǎng)可以從教學(xué)的各環(huán)節(jié)中得以訓(xùn)

6、練。自學(xué)字詞，可以進(jìn)行對(duì)照訓(xùn)練。因?yàn)檎n文中，作者往往獨(dú)具匠心地?zé)捲~煉句，我們讓學(xué)生通過(guò)一詞多練的練習(xí)，可以使學(xué)生加深對(duì)課文的理解,從而提高學(xué)生的造句能力；自學(xué)句段時(shí)，要求學(xué)生對(duì)句序、段的結(jié)構(gòu)都要進(jìn)行了解，或?qū)湫蜻M(jìn)行更換練習(xí)，或?qū)Χ沃芯涞霓D(zhuǎn)換，看怎樣寫(xiě)更能體現(xiàn)文章的思想，從而鍛煉學(xué)牛的寫(xiě)作能力；對(duì)篇的自學(xué)，可以訓(xùn)練學(xué)生的歸納內(nèi)容、概括中心的能力，使學(xué)生明確作文時(shí)該怎樣去選擇材料、組織材料，更能完美的表達(dá)中心。教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)了學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)，那么其他各方而的能力同樣也得到了發(fā)展。自學(xué)能力提高了，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成了。那么，我們的教學(xué)講會(huì)取得事半功倍的

7、效果。我們的教學(xué)目的也就達(dá)到了。