語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的語文意識(shí).doc

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1、現(xiàn)在的語文教學(xué)這樣那樣的問題不少，原因固然有很多，但我認(rèn)為跟教師沒有語文意識(shí)，或者說沒有較強(qiáng)的語文意識(shí)有很重要的關(guān)系，可以說教師是否有語文意識(shí)已成為制約語文教學(xué)質(zhì)量的瓶頸。什么是語文意識(shí)？它是我們在聽、說、讀、寫的過程中，對(duì)如何運(yùn)用語言正確表達(dá)，如何遣詞造句，如何謀篇布局的一種自覺的、有意識(shí)的關(guān)注。一句話，就是對(duì)如何運(yùn)用語文的一種自覺。語文意識(shí)的養(yǎng)成就是正確的語文習(xí)慣的培養(yǎng)和形成的過程。在平時(shí)的教學(xué)、教研實(shí)踐中，我不斷地提醒自己要有較強(qiáng)的語文意識(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的語文意識(shí)。語文教學(xué)要擯棄功利，褪盡修飾，刪繁就簡，回歸常態(tài)。憑借簡明的教學(xué)目標(biāo)，簡約的教學(xué)內(nèi)容，簡化的教學(xué)環(huán)節(jié)，簡便的

2、教學(xué)方法，達(dá)到真、純、實(shí)、活的簡簡單單的語文教學(xué)境界，簡簡單單教語文，完完全全為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。語文教學(xué)應(yīng)該走在語文路上，將視野對(duì)準(zhǔn)語文的本體，把握語文的實(shí)質(zhì)，彰顯語文的價(jià)值，更多地關(guān)注學(xué)生的精神世界，如何在實(shí)際教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的語文意識(shí)？還是以讀為例。對(duì)一個(gè)具有高度語文意識(shí)的教師來說，教授一篇課文，就不僅要使學(xué)生搞清楚課文寫了什么，而且要搞清楚它是怎么寫的，為什么要這么寫，這么寫有什么好處，換一種寫法行不行，效果有什么不同。有沒有這個(gè)語文意識(shí)，語文學(xué)習(xí)的效果是大不一樣的。有這個(gè)意識(shí)，語文學(xué)習(xí)的效果就好，進(jìn)步就快。沒有這個(gè)意識(shí)，收獲就少，進(jìn)步就慢?，F(xiàn)在，在語文教學(xué)中，語感

3、的作用已經(jīng)越來越引起大家的重視。但是怎么培養(yǎng)語感，大家并沒有一致的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為，語感就是語文意識(shí)的直覺形式，它就是語文意識(shí)不斷豐富、提高、強(qiáng)化的結(jié)果。語文意識(shí)的養(yǎng)成對(duì)正確、豐富、敏銳的語感的養(yǎng)成會(huì)起到極大的促進(jìn)作用。