弘揚(yáng)真善美說(shuō)課稿.doc

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1、《弘揚(yáng)真善美》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委：大家早上好！我是號(hào)老師，今天我說(shuō)課的題目《弘揚(yáng)真善美》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法，教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程以及板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、教材分析《弘揚(yáng)真善美》選自人教版美術(shù)八年級(jí)下冊(cè)第一單元《美術(shù)作品的深沉意蘊(yùn)》第一課,屬于“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，本課是八年級(jí)美術(shù)課中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作品的鑒賞的能力，讓學(xué)生了解作品中體現(xiàn)的藝術(shù)價(jià)值，傳遞的真、善、美主題，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀有重要的陶冶作用。二、學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)初中階段美術(shù)作品欣賞的學(xué)習(xí)，已基本具有了解作品內(nèi)涵的能力，能夠挖掘出作品的更深刻的含義，

2、這為本課的學(xué)習(xí)奠定了良好的理論基礎(chǔ)，但是他們還缺乏對(duì)作品系統(tǒng)的評(píng)價(jià)體系，所以在教學(xué)中，我要注意引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生。三、教學(xué)目標(biāo)分析根據(jù)教材和教學(xué)大綱的目標(biāo)要求，我制定了本節(jié)課的三維目標(biāo)：知識(shí)識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)美術(shù)作品中真誠(chéng)、善良、美好的情感表達(dá)，理解這些美術(shù)作品為什么被世人銘記，成為不朽之作。掌握美術(shù)作品的認(rèn)識(shí)、教育和審美的三個(gè)主要功能。過(guò)程與方法：運(yùn)用課件、多媒體的設(shè)備營(yíng)造出相關(guān)作品的真實(shí)環(huán)境，最大限度的讓學(xué)生能夠體會(huì)作品的含義，其中的真善美。注重師生間的互動(dòng)，在交流分享中，促進(jìn)學(xué)生審美能力的發(fā)展。情感價(jià)值觀：了解美術(shù)作品的真善美，在學(xué)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生精神的滋養(yǎng)

3、，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的提升，促進(jìn)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)。四、教學(xué)重難點(diǎn)基于教材分析和學(xué)情分析，我確定了本節(jié)課的重、難點(diǎn)。重點(diǎn)：藝術(shù)家如何借助藝術(shù)形象表達(dá)真善美的主題。難點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)作品真誠(chéng)、善良、美好愿望和情感的表達(dá)。五、教法學(xué)法基于本課的實(shí)際，我以“欣賞、觀察、感受體驗(yàn)和小組合作”的方式完成本課，目的在于讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中懂得藝術(shù)家如何借助藝術(shù)形象表達(dá)真善美的主題，形成藝術(shù)作品真誠(chéng)、善良、美好愿望和情感的表達(dá)能力；同時(shí)，多媒體課件貫穿課堂，利用其直觀、詳盡的特點(diǎn)，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)法上，通過(guò)豐富多彩的討論、合作交流，促進(jìn)自主探究。六、教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件

4、、音樂(lè)、視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生搜集資料等。七、教學(xué)過(guò)程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程大致分為6個(gè)模塊，具體過(guò)程如下：1、課前準(zhǔn)備上新課前的一天，發(fā)給學(xué)生學(xué)案，安排學(xué)生閱讀教材，初步了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，按照學(xué)案導(dǎo)學(xué)內(nèi)容把教材中所涉及的作品、畫家生平、創(chuàng)作背景等進(jìn)行收集資料，以便在課堂上交流。這樣做的目的布置學(xué)生自學(xué)，提前對(duì)教學(xué)主題有一個(gè)初步的了解。2、播放《別讓我看見(jiàn)》視頻局部，讓學(xué)生邊欣賞邊思考：他反應(yīng)了什么？繼而再播放一組《人間到處是溫暖》的圖片從而引出真、善美主題。教師小結(jié)：那美術(shù)作品會(huì)不會(huì)也體現(xiàn)這樣的情感呢？帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新課。2、展示作品，引導(dǎo)觀察思考。課件出示《夯歌》和《紡織女》圖片，

5、同時(shí)提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比這兩幅中外作品，說(shuō)說(shuō)你所看到的內(nèi)容和感受。學(xué)生仔細(xì)觀察作品，結(jié)合自己課前收集的資料回答問(wèn)題。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是以問(wèn)題的方式帶動(dòng)學(xué)生觀察和思考，感受教真、善、美的教學(xué)主題。3、教學(xué)內(nèi)容拓展與延伸為了進(jìn)一步探索出作品的深刻含義，接下來(lái)繼續(xù)提問(wèn)學(xué)生：1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)畫面中的人物造型、構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？2、通過(guò)這兩幅畫面的構(gòu)圖和內(nèi)容，能夠聯(lián)想到什么樣的意境和審美取向？3、你能分析出作者的創(chuàng)作意圖嗎？學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的資料分組討論得出答案。我以課件呈現(xiàn)的方式補(bǔ)充答案。最后總結(jié)：真善美是人類精神世界追求的永恒主題，是人類社會(huì)永遠(yuǎn)歌頌的主旋律。通過(guò)以上兩幅作品我們可以看

6、出：作品在藝術(shù)的表現(xiàn)手法上雖然各有不同，但都表現(xiàn)出了勞動(dòng)人民質(zhì)樸、勤勞的美。設(shè)計(jì)意圖：以問(wèn)題的方式帶動(dòng)學(xué)生觀察和思考，感受教學(xué)主題。用作品對(duì)比的方式，讓學(xué)生對(duì)中西藝術(shù)的表達(dá)方式有一個(gè)初步的了解。4、分組討論體會(huì)作品真、善、美內(nèi)涵把全班學(xué)生分成兩大組，以比賽競(jìng)答的方式進(jìn)行。首先課件展示《鐵肩擔(dān)道義》和《木頭人》的圖片，并讓第一大組學(xué)生思考這兩件作品的藝術(shù)表現(xiàn)和處理手法有什么特殊的意蘊(yùn)？讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分組討論讓第二大組學(xué)生欣賞下面兩幅中外美術(shù)作品：《銅奔馬》和《1808年5月3日夜起義者被槍殺》。讓組內(nèi)同學(xué)討論、比較與分析，嘗試解釋其不同的審美意蘊(yùn)和文化價(jià)值。通過(guò)欣賞作品，

7、理解作品的內(nèi)容和主題，發(fā)掘作品的深層意蘊(yùn)，表達(dá)個(gè)人對(duì)作品的看法。第一大組學(xué)生和第二大組學(xué)生就自己對(duì)這兩件作品的認(rèn)識(shí)發(fā)表看法。我對(duì)學(xué)生的回答給予肯定和鼓勵(lì)，并分別作出總結(jié)：1、藝術(shù)的功能主要是通過(guò)滿足人們的精神需要，提高人們的文化素質(zhì)，陶冶人們的道德情操，以促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。為此，美術(shù)作品就應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美，揭露和鞭撻假惡丑。2、《鐵肩擔(dān)道義》表現(xiàn)的是2008年5月12日汶川地震中解放軍官兵、搶險(xiǎn)隊(duì)員、白衣戰(zhàn)士和志愿人員等起立抗震救災(zāi)的情景，集中地顯示了中國(guó)人民崇高的道德品質(zhì)和精神