關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效果的幾點(diǎn)思考.doc

《關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效果的幾點(diǎn)思考.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、關(guān)于提高初中數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效果的幾點(diǎn)思考【內(nèi)容摘要】現(xiàn)在的初中學(xué)生，是典型“90后”，由于生活的改善和科技的發(fā)展，使現(xiàn)在學(xué)生接觸的事物和干擾很多，電視、網(wǎng)絡(luò)、游戲等不同程度的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了取得理想效果，這時(shí)師生往往會(huì)陷入傳統(tǒng)的“題海戰(zhàn)術(shù)”之中難以自撥，這種“沙里淘金”的辦法不但使師生倍加疲勞，且效果不盡人意根據(jù)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和我自己體會(huì)：學(xué)習(xí)應(yīng)用好數(shù)學(xué)知識(shí)的有效途徑是多做有效練習(xí)，借以在實(shí)踐中理解、消化、鞏固所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)，節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間。而在數(shù)學(xué)教學(xué)中，課堂練習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)非常重要組成部分，是提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握運(yùn)用數(shù)學(xué)技巧的重要手段，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的方

2、法思考和處理問(wèn)題的能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力的重要途徑。如何提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)的效果，從而達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的目的呢？根據(jù)我6年從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)的摸索和實(shí)踐中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效果一、教師充分準(zhǔn)備課堂練習(xí)要提高課堂練習(xí)的效果，教師在備課中就要對(duì)練習(xí)的形式、練習(xí)內(nèi)容、練習(xí)難度、練習(xí)數(shù)量、練習(xí)在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的切入點(diǎn)、練習(xí)反饋形式進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，這是提高數(shù)學(xué)課堂練習(xí)效果的前提。教師應(yīng)對(duì)課堂練習(xí)的題目認(rèn)真篩選設(shè)計(jì)，遵循以下原則：1、題型要豐富，具有代表性。例題、練習(xí)題、反饋題等，要選擇具有時(shí)代明顯、思維訓(xùn)練有效、方法靈活、典型且有代表性的題目。2、所選擇的題目宜精不宜多

3、，使學(xué)生題做得少，但收獲很多。3、練習(xí)題設(shè)計(jì)要注意形式新穎、有梯度。從班級(jí)學(xué)生實(shí)際出發(fā)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律設(shè)計(jì)不同層次、不同要求的習(xí)題，以中等學(xué)生為著眼點(diǎn)，面向全體學(xué)生配備好“必做”題和自選練習(xí)題，力求使好、中、差學(xué)生都有所獲。4、練習(xí)設(shè)計(jì)也要注意學(xué)生的心理，創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)習(xí)的興趣。如富有創(chuàng)意、形式新穎、內(nèi)容聯(lián)系實(shí)際并有一定趣味的練習(xí)，一定能讓學(xué)生樂(lè)此不疲，促進(jìn)學(xué)生積極思考，從而體驗(yàn)到尋覓真知和增長(zhǎng)才干的成功樂(lè)趣。比如，在學(xué)習(xí)一元一次方程的應(yīng)用第三節(jié)課時(shí)，我是這樣講形成問(wèn)題中的相遇和追及問(wèn)題的。例1：甲乙兩地相距200千米，一輛慢車從甲站開(kāi)出每小時(shí)行32千米，一輛快車從乙站開(kāi)出

4、每小時(shí)行駛48千米。1、兩車相向而行，慢車開(kāi)出1小時(shí)后快車開(kāi)出，經(jīng)過(guò)多少小時(shí)與慢車相遇？解：設(shè)，列出方程2、兩車同時(shí)開(kāi)出同向而行，快車在慢車的后面，多少小時(shí)后快車追上慢車？解：設(shè)，列出方程：變形：當(dāng)直線興的路線首尾相接時(shí)，則是形成問(wèn)題中的常見(jiàn)的環(huán)形問(wèn)題例2：小紅、小麗分別在400米環(huán)形跑道上練習(xí)跑步與競(jìng)走，他們的速度比是7：3，兩人同時(shí)由同一點(diǎn)背向出發(fā)，1分20秒第一次相遇，求小紅和小麗每分鐘的速度分別是多少？例3：小紅小麗分別在400米環(huán)形跑道上練習(xí)跑步與競(jìng)走，小紅每分鐘跑320米，小麗每分鐘跑120米，兩人同時(shí)由同一點(diǎn)同向出發(fā)，問(wèn)幾分鐘后小紅與小麗第一次相遇？首先，例1、例2

5、是行程問(wèn)題中最有代表的兩個(gè)題目，由于預(yù)備年級(jí)的學(xué)生理解能力和分析能力有限，所以題目相對(duì)出的短，文字不多，而且設(shè)計(jì)成填空題，降低了應(yīng)用題的難度，但是卻涵蓋了相遇和追及的兩大問(wèn)題，在我的啟發(fā)和學(xué)生的積極努力下，大部分學(xué)生都能夠很好的掌握。為了進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的思維范圍，我將前兩個(gè)題目進(jìn)一步的變形，把直線型的行程問(wèn)題轉(zhuǎn)變成環(huán)形的行程問(wèn)題，通過(guò)內(nèi)比、啟發(fā)最后達(dá)到掌握。整節(jié)課的題目不多，但是通過(guò)變形，卻使得學(xué)生掌握了直線和環(huán)形兩種類型的追及和相遇問(wèn)題，掌握了知識(shí)，鍛煉了思維，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。好、中、差都得取得了一定的收獲。二、課堂練習(xí)形式要多樣式機(jī)械單調(diào)的練習(xí)容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，為了充分

6、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，可采取多種多樣的練習(xí)方式，以引起學(xué)生的興趣和注意力。1、針對(duì)性練習(xí)。這是針對(duì)教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問(wèn)題增加的一種練習(xí)，便于攻其一點(diǎn)，逐步強(qiáng)化。每節(jié)課都有它既定的教學(xué)目標(biāo)，所以教師應(yīng)該圍繞教學(xué)目標(biāo)，有針對(duì)性的設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，精選精煉，有效的掌握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)。2、判斷性練習(xí)。這是為了檢查學(xué)生的知識(shí)缺陷。查出學(xué)生認(rèn)識(shí)過(guò)程中致錯(cuò)癥結(jié)而設(shè)計(jì)的一種練習(xí)，這種練習(xí)有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性和分析綜合能力。比如我在上等腰梯形的判定時(shí)，出了這么一個(gè)題目：例：下列命題是否正確，正確的打（√），錯(cuò)誤的打（×）1、一組對(duì)邊平行的四邊形一定是梯形（）2、兩個(gè)角相等的梯形是等腰梯形（）3、

7、一組對(duì)邊平行，一組對(duì)邊相等的四邊形一定是等腰梯形（）4、有兩條邊相等的梯形是等腰梯形()析：1、錯(cuò)。一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊不平行的四邊形是梯形。反例：平行四邊形。強(qiáng)調(diào)了梯形的概念中另一組不平行的要素。2、錯(cuò)。改正：同以底邊上的兩個(gè)內(nèi)角相等的梯形是等腰梯形反例：直角梯形。強(qiáng)調(diào)概念中的統(tǒng)一底邊上的兩個(gè)內(nèi)角，不是兩個(gè)角。3、錯(cuò)。改正：一組對(duì)邊平行，另一組對(duì)邊相等且不平行的四邊形是等腰梯形。反例：平行四邊形。強(qiáng)調(diào)了要是等腰梯形的前提是先要是梯形，顧加上另一組對(duì)邊不平行。4、錯(cuò)。改正：兩