培訓(xùn)反思（王鳳）.doc

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1、培訓(xùn)所得——微時(shí)代微課王鳳暑假參加了信息技術(shù)課程的培訓(xùn)，由謝良軍老師主講的微課，收獲多多。謝老師首先跟我們介紹微課，然后教我們?cè)趺醋鑫⒄n，最后分組做成一節(jié)微課成品。下面是我稍作整理下的收獲。這是我教學(xué)的第五個(gè)年頭，這五年來，學(xué)習(xí)了很多，有進(jìn)步，也有好多疑問，教學(xué)中確實(shí)存在一些問題，學(xué)生差異大，教學(xué)難以組織，學(xué)生興趣不同，需求也不同，演示完之后，學(xué)生忘得也快，好像什么都沒有留下，一個(gè)班這么多學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，如何才能提高課堂效率……等等一系列的問題，有沒有很好的辦法解決呢？微課就是解決這些問題的方法之一。什么是微課呢？“微課”

2、是指按照新課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)實(shí)踐要求，以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)（重點(diǎn)難點(diǎn)疑點(diǎn)）或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過程。微課”的主要特點(diǎn)（1）教學(xué)時(shí)間較短：教學(xué)視頻是微課的核心組成內(nèi)容?！拔⒄n”的時(shí)長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。（2）教學(xué)內(nèi)容較少：“微課”的問題聚集，主題突出?！拔⒄n”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng)。（3）資源容量較?。簭拇笮∩蟻碚f，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话?/p>

3、在幾十兆左右。（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”：資源使用方便?！拔⒄n”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。（5）主題突出、內(nèi)容具體。一個(gè)課程就一個(gè)主題，或者說一個(gè)課程一個(gè)事；研究的問題來源于教育教學(xué)具體實(shí)踐中的具體問題：或是生活思考、或是教學(xué)反思、或是難點(diǎn)

4、突破、或是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、或是學(xué)習(xí)策略、教學(xué)方法、教育教學(xué)觀點(diǎn)等等具體的、真實(shí)的、自己或與同伴可以解決的問題。（6）草根研究、趣味創(chuàng)作。正因?yàn)檎n程內(nèi)容的微小，所以，人人都可以成為課程的研發(fā)者；正因?yàn)檎n程的使用對(duì)象是教師和學(xué)生，課程研發(fā)的目的是將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段緊密地聯(lián)系起來，是“為了教學(xué)、在教學(xué)中、通過教學(xué)”，而不是去驗(yàn)證理論、推演理論，所以，決定了研發(fā)內(nèi)容一定是教師自己熟悉的、感興趣的、有能力解決的問題。（7）成果簡化、多樣傳播。因?yàn)閮?nèi)容具體、主題突出，所以，研究內(nèi)容容易表達(dá)、研究成果容易轉(zhuǎn)化；因?yàn)檎n程容量微小、用時(shí)簡短，

5、所以，傳播形式多樣（網(wǎng)上視頻、手機(jī)傳播、微博討論）。（8）反饋及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。由于在較短的時(shí)間內(nèi)集中開展“無生上課”活動(dòng)，參加者能及時(shí)聽到他人對(duì)自己教學(xué)行為的評(píng)價(jià)，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評(píng)課活動(dòng)，“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”，具有即時(shí)性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”，人人參與，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高，在一定程度上減輕了教師的心理壓力，不會(huì)擔(dān)心教學(xué)的“失敗”，不會(huì)顧慮評(píng)價(jià)的“得罪人”，較之常態(tài)的評(píng)課就會(huì)更加客觀。怎么設(shè)計(jì)微課呢？微課設(shè)計(jì)有這些步驟：（1）選題。一個(gè)微課只講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。（2）確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和目標(biāo)。（3）選擇呈現(xiàn)方法，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任

6、務(wù)單（4）問題設(shè)計(jì)。微課應(yīng)有恰當(dāng)?shù)奶釂?。?）PPT設(shè)計(jì)。（6）組織語言設(shè)計(jì)。要有一個(gè)簡短的總結(jié)，對(duì)一些重要的基本概念要說清楚是什么，還要說清楚不是什么，對(duì)關(guān)鍵技能的教學(xué)要清楚說明應(yīng)該怎么做，不應(yīng)該怎么做。（7）視頻的錄制與編輯。（8）發(fā)布與應(yīng)用。怎么制作微課呢？可以用錄屏軟件與PPT，或是錄屏軟件，手寫板與麥克風(fēng)，或是PPT直接輸出視頻，或是錄播系統(tǒng)。我們組選擇了第一種方法。我們先選定了主題，設(shè)置電腦桌面背景。然后進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)好問題與語言。然后根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好PPT。然后用視頻錄制和編輯軟件CS制作視頻。

7、最后設(shè)計(jì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單。總的來說，本次培訓(xùn)是一個(gè)完整的教學(xué)過程，我們也從不懂到會(huì)自己動(dòng)手制作，學(xué)會(huì)了方法，以后需要多多實(shí)踐，作為教學(xué)的輔助手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。