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《房村鎮(zhèn)西良甫小學(xué)班班通使用總結(jié).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、房村鎮(zhèn)西良甫小學(xué)"班班通"使用總結(jié)一、學(xué)校的情況及班班通硬件建設(shè)實(shí)施工作過(guò)去我校由于是農(nóng)村小學(xué)條件不成熟，設(shè)備不完善，一直未能使用上班班通。學(xué)生在上課的時(shí)候，僅僅局限在一支粉筆、一塊黑板的落后條件中。學(xué)生的課堂活動(dòng)，沒(méi)有新變化特別是人教版實(shí)驗(yàn)版一些新增加的內(nèi)容，落后的教學(xué)設(shè)備已經(jīng)滿足不了教學(xué)的需求，更是缺少好的媒體來(lái)達(dá)到動(dòng)態(tài)演示的良好環(huán)境。因此學(xué)生的思維開(kāi)發(fā)跟不上，獲得信息的機(jī)會(huì)也不多，造成了許多學(xué)生對(duì)教學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)心理，使很多學(xué)生上課就喊"累"。去年在區(qū)教育局局的大力支持下在教育指導(dǎo)中心領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下班班
2、通走進(jìn)了我們小學(xué)課堂。實(shí)現(xiàn)了多年來(lái)一直只是聽(tīng)說(shuō)的不敢奢望但又渴望的夢(mèng)想。班班通的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。它集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)尤其在我們小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了巨大的作用。與傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育相比，有了"班班通"的小學(xué)教學(xué)有效的增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。對(duì)于我們這樣一個(gè)薄弱的學(xué)校來(lái)說(shuō)，"班班通"工程可以說(shuō)是跨世紀(jì)的、新興的現(xiàn)代高科技大工程，是全體教師和學(xué)生夢(mèng)寐以求的事，它的建成與實(shí)施給學(xué)校教育教學(xué)
3、帶來(lái)的變化和效益是難以估量的，因此劉汝昌校長(zhǎng)及班子成員都非常重視，立即成立了以校長(zhǎng)為首的"班班通"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定從硬件設(shè)施的建設(shè)到資源利用各個(gè)環(huán)節(jié)的策劃、協(xié)調(diào)以及規(guī)章制度的落實(shí)等方面的實(shí)施方案，并決定由吳金明主任和總務(wù)主任王立縣老師主抓這項(xiàng)工作，配合"班班通"工程技術(shù)人員做好、做細(xì)硬件的接收、保管、安裝、調(diào)試及周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)工作等等，確保工程順利地建設(shè)實(shí)施。"班班通"設(shè)備的安裝都是在學(xué)生不在的晚上和假日，因此工程人員來(lái)時(shí)兩位徐老師的工作便不分白天和黑夜，白天上課，夜晚負(fù)責(zé)配合工程人員工作，為他們開(kāi)門(mén)
4、、解決場(chǎng)地設(shè)施、及晚上休息等方面的問(wèn)題。常常是到深夜十一、二點(diǎn)等工程人員安裝完畢才鎖上教室門(mén)回去休息。后期的安裝及調(diào)試工作正值暑假期間，兩位主任無(wú)論家里再忙都是小事，只要是一接到"班班通"工程人員的電話，就立即趕到學(xué)校開(kāi)始配合工作，切實(shí)保障硬件建設(shè)工作的順利實(shí)施。二、學(xué)校"班班通"管理及應(yīng)用狀況學(xué)校"班班通"開(kāi)通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡?班班通"的簡(jiǎn)短的使用經(jīng)歷，將我們的工作總結(jié)如下：1、領(lǐng)導(dǎo)重視、制度保障多媒體教學(xué)是全新的課題，網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長(zhǎng)，
5、沒(méi)有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐，是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源，充分發(fā)揮"班班通"的作用，把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合，最大限度的發(fā)揮它的效用，最大限度的提高教育教學(xué)效果，卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。為此，趙校長(zhǎng)組織學(xué)校"班班通"工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》、《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等，為更加有效地利用好"班班通"設(shè)備，更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作"任何一種行為或
6、措施，沒(méi)有先期的探索和鋪墊是難以鋪開(kāi)的。"我們認(rèn)識(shí)到教師個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平及遠(yuǎn)程資源使用水平，直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此，我們一方面在提高教師個(gè)人計(jì)算機(jī)水平的制度建設(shè)上下功夫，先后制定了《電子白板使用技術(shù)培訓(xùn)制度》、《教師計(jì)算機(jī)技術(shù)培訓(xùn)及考核制度》等；另一方面，加大培訓(xùn)和考核的力度，促使教師的計(jì)算機(jī)水平上新臺(tái)階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)校在開(kāi)學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對(duì)教師開(kāi)展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動(dòng)如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流，使全體教師認(rèn)識(shí)了'班班
7、通'設(shè)備系統(tǒng)；知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來(lái)源；讓每位教師熟練掌握、會(huì)獨(dú)立操作基于'班班通'建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用"班班通"設(shè)備運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。同時(shí)學(xué)校規(guī)定把教師的計(jì)算機(jī)水平測(cè)試成績(jī)與評(píng)職、晉級(jí)等掛鉤3、適度的要求、及時(shí)引導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物，限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響，開(kāi)始教師覺(jué)得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮"班班通"實(shí)效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用"班班通"，對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵(lì)教師多用、用好"班班通"。經(jīng)過(guò)近一月的運(yùn)行，如今，通過(guò)引導(dǎo)和嘗試使用，教
8、師逐漸認(rèn)識(shí)到使用的好處，嘗到應(yīng)用的甜頭，從而從強(qiáng)迫使用到自覺(jué)使用，從不習(xí)慣到離不了。語(yǔ)文課上，學(xué)生可以在舒緩的音樂(lè)聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說(shuō)及疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫(huà)面，枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)?，F(xiàn)在教師均能自覺(jué)使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效
