資源描述：
《美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)審美能力.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)審美能力美是客現(xiàn)存在的，現(xiàn)實生活屮可以說是無處不在；文學(xué)藝術(shù)、社會生活、大白然等給人們帶來無窮無盡地美的享受。但是，人們明明生活在“美”的身邊，卻感受不到“美”的存在，其原因就在于缺少美的“發(fā)現(xiàn)”，即審美。小學(xué)美術(shù)教育就是要通過審美活動，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美、體現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力?？梢?，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過稈屮，審美教冇是不可缺少的。我們應(yīng)該在平時的美術(shù)教學(xué)屮，努力提高學(xué)生的識別水平和鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的、高尚的審美能力。江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興吐發(fā)達(dá)的不竭動力?！痹?/p>
2、小學(xué)美術(shù)教學(xué)屮要以學(xué)生發(fā)展為木，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力，注重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神。在小學(xué)美術(shù)教療屮,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合和輔助者，以平等的心態(tài)參與到學(xué)生的白主學(xué)習(xí)活動中去，協(xié)同合作，讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)，大膽地異想天開，大膽?去創(chuàng)新。一、欣賞大自然，感受生活屮的美大白然把一切美好都展示給了人們：冬天白雪下的樹、秋天飄飄的紅葉、夏天碧海黃沙、春天草綠花紅、青山綠水、旭口斜陽、藍(lán)天白云、奇花異草……白然界絢麗多彩的景象和事物，以及形形色色的人和事都是我們獲取表象的豐富源泉，我們應(yīng)該
3、讓學(xué)生有更多的機會去觀賞大自然和接觸生活，讓他們從屮體會到自然界力事力物的美，讓學(xué)生懂得生活屮的美、藝術(shù)上的美都來源于生活。讓我們領(lǐng)著學(xué)生放飛思想，把美術(shù)課堂搬到室外去，然示再把課外貞接獲取的表彖知識帶冋課堂內(nèi)，讓斑斕的景色在課堂屮釋放光彩。正如羅丹所說：“所謂大師，就是這樣的人，他們用H己的眼睛看別人看過的東西，在別人司空見慣的東西上能夠發(fā)現(xiàn)出美來?！痹谛蕾p白然界屮，引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生置身于美好的自然環(huán)境屮，對學(xué)生的審美培養(yǎng)將起到潛移默化的作用。兒童美術(shù)活動專家板光彥認(rèn)為：兒童美術(shù)活動不在于教會他們畫成一張或制成
4、一件藝術(shù)品，不是為了培養(yǎng)未來的也家，而是把它作為開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造才能和高謐情操的一種手段。學(xué)生完成一幅作品，與學(xué)生的眼睛、大腦、心靈、雙手甚至身體的各個部位都要有密切關(guān)系，需要對所tai對象的細(xì)致、敏銳的認(rèn)知；需要大膽地作畫，敢于把白己所看、所記、所想盡可能地表達(dá)出來；需要雙手與身體及手腦Z間的協(xié)調(diào)與配合；需要有使用繪逝工具的能力，認(rèn)識色彩的能力，完整地認(rèn)識與表達(dá)事物的能力；需要耐心、信心和恒心，需要快樂的心情和對美的體驗；需要全身心地投入。在教學(xué)屮讓學(xué)生敢于大肌地去畫，細(xì)心去畫，有始有終地畫，讓學(xué)生自己去尋找白己
5、畫屮的問題。這一切都有助于培養(yǎng)學(xué)生膽大心細(xì)以及鍥而不舍的精神。在教學(xué)《七彩的落葉》時，先讓學(xué)生白己去思考：落葉有什么形狀？落葉有什么顏色？什么動物喜歡在落葉上活動？……學(xué)生經(jīng)過思考、討論后再講行作畫。結(jié)果學(xué)生tai岀的畫形態(tài)備異,色彩不同。有的一片落葉有多種顏色;有的落葉的位置和層次清楚;有的落葉一半是完報的，另一半被一只小蟲吃了只剩一些葉脈;有的小花小草從落葉屮鉆出頭來,露出了笑臉等等。二、借助生活表象，打開想象空間對于欣賞到的美好景彖，可以主動地進行“再創(chuàng)造”，這就要依賴于學(xué)生自身的想象能力。想象是一種創(chuàng)造性的思
6、維活動，是審美活動屮的一種重要的心理功能?？梢哉f，沒有想彖就沒有審美鑒賞和藝術(shù)創(chuàng)造。在教學(xué)過程教學(xué)屮，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用形象思維來分析、研究、綜合、概括事物,也就是對感知材料加以分析、研究和綜合，進而提升白己的抽象思維能力，打開白己的想象空間，填滿無限遐想的想彖。比如把人物的生活、思想、性格的某一部分抽象岀來，加以分析，了解它的意義，然后借助想象，把備方面再結(jié)合為統(tǒng)一的一個整體，重新在頭腦里形成新的人物形彖，這樣的形象思維舍棄了人物或事物次要的、非木質(zhì)的部分，突出和保留了它們的感性部分和木質(zhì)部分的特征，從而使對象
7、的形象更加生動、清晰、具體。讓我們在想象屮，領(lǐng)悟“言外Z意”、“弦外Z音”、“彖外Z旨”……注重個性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的想象力。小學(xué)生的年齡還小，知識經(jīng)驗還不夠豐富，這對他們的思維想象有真接的影響，如果沒有具體的材料讓他們依賴，很難令他們?nèi)ハ脲?、去?chuàng)造。因此，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識，才能使想象和創(chuàng)造有更大的空間。大白然是美術(shù)表現(xiàn)的豐富源泉，我們要通過各種途徑為他們創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機會，鼓勵他們多聽、多看、多摸、多嘗、多想，從而達(dá)到發(fā)展感官、增長知識、開闊眼界、豐富想象，才能夠曲出富有個性化的作品。在教學(xué)《瓜果飄香》
8、時，首先讓學(xué)生觀察一些瓜果的外形特征，給他們講解這些瓜果生長的地方，鼓勵學(xué)生大膽用自己的語言描繪，然后，鼓勵學(xué)生曲出自己喜愛的、與眾不同的、具有個性化的瓜果。這樣，學(xué)生畫出來的水果，雖然似是而非，但確是他們充分發(fā)揮想象力的重要結(jié)晶。在教學(xué)《神奇的太陽》時先讓學(xué)生想象，有的學(xué)生說太陽是圓的,有的說太陽是偏的，有的說太陽是七彩的，有的說太陽是笑瞇瞇
