資源描述：
《淺析農(nóng)村學(xué)困生的自信心的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺析農(nóng)村學(xué)困生的自信心的培養(yǎng)云夢縣義堂明徳小學(xué)張望連當(dāng)今社會心理健康教育不僅是時代發(fā)展對教冇的必然要求，也是實施素質(zhì)教育的核心。在眾多心理素質(zhì)屮，自信心的培養(yǎng)顯得尤其重要，自信心是人生重要的精神支柱，是成功的先導(dǎo)。因此，培養(yǎng)學(xué)生的H信心是一個I?分重要的任務(wù)。對學(xué)困生來說白信心更為重要，培養(yǎng)他們的白信心便成了首要任務(wù)。下面我就白己的體會淺析一下對學(xué)困生的白信心的培養(yǎng)體一?給學(xué)困生提供發(fā)言挑戰(zhàn)自我的平臺，培養(yǎng)孩子的自信心長期的經(jīng)驗告訴我們：學(xué)生能否持Z以恒地學(xué)習(xí)，與教師的信任程度有密切的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生站起來不能流利的冋答問題的時候，教師投去一個期待的目光，說一句信任的話語，幫助他成功一次，
2、那么，他在課堂上發(fā)言的水平會更高，學(xué)習(xí)能力會更強。因此教師在課堂上要多給學(xué)困生送去一個信任，在他們的心底里種下一顆自信的種了，促使他們在課堂上最大限度地發(fā)揮積極性和主動性，達到提高課堂教學(xué)效率的li的。我教過這樣一名同學(xué)，不敢I川答問題，站起來不知到說什么好，學(xué)習(xí)成績也不理想，他白己也很白卑。他的母親為了孩了的學(xué)習(xí)費了很多心思，盡管孩了學(xué)習(xí)不理想，可她還是一如既往地給兒了信心和幫助。我震撼于母愛的力量如此偉大，同時也進行了深刻的反思：我們往往在重視學(xué)習(xí)成績的同時忽視了學(xué)生健全人格的培養(yǎng)。我決心從培養(yǎng)他的H信心入手：機會終于來了！一次課上，這位學(xué)生興奮地舉著手，迫切希望冋答問題，看著他B
3、信的表情，我暗想，等他冋答完了一定要好好表揚表揚他，可沒想到他站起來示就不知道該怎么冋答了，我示意其他學(xué)生耐心地聽他講，可他絞盡腦汁還是不知道。怎么冋事？看他舉手的神情應(yīng)該是有自己的思路。難道是緊張導(dǎo)致暫時遺忘。想到這里，我對全體學(xué)生說：“xx今沢能主動舉手，我們很高興，讓我們?yōu)樗挠赂叶恼啤薄Ｔ诖蠹业恼坡曞?，他顯得很意外，既而靦腆地笑了。我發(fā)現(xiàn)，這一節(jié)課，他聽得特別專心，下課后，他特地跑到我的面前對我說“老師，其實那個問題我答的出來，只是緊張而不知怎么說了?！笨粗⒆诱\懇、天真的面容我感動了，我扶著他的肩膀答道：“老師知道你能答得出來。今天你的表現(xiàn)很出色，下次老師還請你發(fā)言，相信你
4、能成功?！蓖麧u漸綻開的燦爛笑容，我似乎看到了他向著成功邊出了一大步。二、用肯定和鼓勵促進學(xué)生樹立自信強化自信的方法很多，抓住契機進行正面引導(dǎo)尤為重要。孩了如果能經(jīng)常得到肯定和表揚，會使他們興趣盎然，信心百倍，情不自禁地向前努力，也能滿足其潛在的爭強好勝的欲望，增強其自覺學(xué)習(xí)的主觀能動性。因此，要建立孩了的自信心，對孩了在實踐屮所做的任何一點努力和克服微小的困難都要及時予以支持和適當(dāng)幫助，并盡可能地讓他們嘗試成功,因為成功感是建立白信心的動力。教師可以這樣鼓勵孩子：“你比上次進步了”，“跌倒了，白己爬起來”，“你能做好”，“你不比別人差”，“我們再試一次”，“你能行”等等。總Z,要采
5、取信賴、欣賞的態(tài)度，只說鼓勵話，不說泄氣話，更不說抱怨挖苦的話。因為教師的每一聲贊許猶如一束陽光，溫暖孩了的心田，每一位孩了，不論其個性品質(zhì)如何，成績?nèi)绾危瑹o一例外地都渴望得到老師的重視、肯定，都渴望照耀到鼓勵、贊許之春I」陽光，特別是那些對自己缺乏自信的孩了。三、讓學(xué)生做力所能及的事情，增強孩子的自信心那種事事依賴、處處顧惜的孩了總迅期待照顧，懷疑自己的能力，缺乏自信。反乙將孩子毫無準(zhǔn)備地置于新情景之中，突然推向白立，也會使孩子受到挫折、喪失信心。因此,教師可以創(chuàng)設(shè)寬松的心理環(huán)境，允許孩子嘗試錯誤，放手讓孩子去想，去做；注意指導(dǎo)，多提建設(shè)性的意見。每次班隊活動，我都放手讓孩了們設(shè)計、
6、準(zhǔn)備，有問題一起商量解決。班里出現(xiàn)一些事情，我也讓小干部參與進來，有時是全班同學(xué)討論，適時?、適宜地給予他們鍛煉的機會。誰有了好點了，就及時采納，讓孩了們體驗成功的快樂，建立真正的自信心。四、尊重學(xué)困生的人格，用積極的評價恢復(fù)孩子的自信心心理學(xué)家威廉?杰姆士說過，在人的所有情緒屮，最強烈的莫過于渴望被人重視。rti此可見，自信還受他人期望的制約。他人對個體的期望大，信任程度高，就會增強個體信心。學(xué)生本有強烈的白尊心，他們希望得到教師的重視和尊重。因此，教師要尊重學(xué)生的人格,用真情實意尊重學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一個融洽、和睦、協(xié)調(diào)的課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的情境屮獲得知識，提高能力，陶冶情操?！澳?/p>
7、某同學(xué)，這個問題請你冋答?！盜叫答結(jié)束后，再說一聲“請坐下”。一個“請”字，就能“請”出學(xué)生的積極性，為課堂教學(xué)“請”出效率來。有一句教育名言說的好：要讓每個孩了都抬起頭來走路?！疤痤^來”意味著對自己、對未來、對所要做的事情充滿信心。培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，其教冇技巧的全部奧秘就在于如何用愛心去溫暖每一個學(xué)困生，消除他們的自卑感，尊重他們，關(guān)心他們，理解他們，寬容他們，和他們心理相容，思想溝通,給他們以信心和力量,人非草木,孰能無情,以一顆愛心包
