[精品]經(jīng)驗反思：付華瓊.doc

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1、歷統(tǒng)計過程活動培養(yǎng)能力——-年級下冊《統(tǒng)計》的教學(xué)反思七一寶輪小學(xué)付華瓊“統(tǒng)計”是數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的四個領(lǐng)域之一，這在日常生活、生產(chǎn)和科研中有著廣泛的應(yīng)用。統(tǒng)計的思想方法是數(shù)學(xué)的一個重要的思想方法。我所執(zhí)教的內(nèi)容是一年級下冊中關(guān)于認識簡單的條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的知識，重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。這節(jié)課我始終從學(xué)生的實際出發(fā)，為學(xué)生營造了有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強烈的好奇，然后去探索、去質(zhì)疑、去尋找答案，通過一系列的活動，解決了學(xué)生認知

2、上的沖突，讓學(xué)生主動的構(gòu)建了知識，提高了課堂教學(xué)的效率，達到了教學(xué)效果的最優(yōu)化。整節(jié)課以統(tǒng)計的全過程為主線，使學(xué)生在具體的操作活動中體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個過程，掌握基本的統(tǒng)計知識，學(xué)會一些基本的統(tǒng)計方法，初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。教學(xué)活動一開始，用校園里的花為背景切入點，，展開關(guān)于統(tǒng)計問題的研究與討論。這一教學(xué)過程的設(shè)計，使學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在身邊，接下來讓學(xué)生提出不同的問題，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識，而且使學(xué)生體會用數(shù)學(xué)的眼光去觀察事物。然后讓學(xué)生

3、“把相同顏色的花放在一起”“自己動手把結(jié)果涂在方格里”。這一具體的操作活動，給了學(xué)生以足夠的獨立思考和自主探索的時間和空間，使學(xué)生對數(shù)據(jù)處理過程有深刻得體驗。最后通過小組交流來加強于同伴的合作與交流，通過“比較多少”使學(xué)生加深對統(tǒng)計的理解。在整個統(tǒng)計的過程中，不論是對數(shù)據(jù)的收集與整理，還是對數(shù)據(jù)的描述和分析，學(xué)生始終都處于主動地位，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)生的主人”。學(xué)生在自主、探索、合作、交流的和諧氛圍中體驗統(tǒng)計過程，在不斷地觀察、操作、思考中學(xué)習(xí)統(tǒng)計知識，在討論與交流中互相促進、共同

4、發(fā)展。例2的教學(xué)中，先讓學(xué)生討論：你想用那種方法來記錄喜歡顏色的人數(shù)？在這些方法中，拿一種最方便？最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少？你最喜歡用那種方法？讓同學(xué)們回答了以后，再引導(dǎo)學(xué)生看統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，并與例1的統(tǒng)計圖比較，說說有什么不一樣的地方？最后再進行小結(jié)。學(xué)生在操作過程中，發(fā)現(xiàn)用已有的經(jīng)驗已經(jīng)不能很好地解決問題，于是通過觀察、討論、分析，自己探究出多種記錄數(shù)據(jù)的方法：有的把喜歡各種顏色的人分類記錄，有的用豎線表示人數(shù)，有的則是用打“丁”的方法記錄人數(shù)……然后讓學(xué)生選擇自己喜歡的記錄方法，動手將喜歡顏色

5、的人數(shù)統(tǒng)計出來，親身經(jīng)歷了統(tǒng)計的全部過程，使學(xué)生對數(shù)據(jù)的整理與歸納的思想得到了發(fā)展。在整個教學(xué)過程中我沒有把自己當(dāng)成施教者，而是一名學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者，組織者，希望學(xué)生在我的引導(dǎo)之下，學(xué)習(xí)一些統(tǒng)計的方法,形成一定的能力。在一次次的活動中，學(xué)生動手、動腦，主動探究,適時合作討論，這時學(xué)生的學(xué)習(xí)主人的身份十分明確，學(xué)習(xí)主動，思維很活躍。當(dāng)然，本節(jié)課中也有不盡人意之處，在這節(jié)課中，我沒有很好地體現(xiàn)小組活動。在進行小組合作時有點像走過場一樣，沒有起到很大的作用。在今后的教學(xué)中對學(xué)生探究能力的培養(yǎng)還應(yīng)加強，一年

6、級的學(xué)生，探究的意識和探究性學(xué)習(xí)的方法還沒有真正掌握，在今后的教學(xué)中我會重視對學(xué)生探究性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以幫助學(xué)生學(xué)會更多的學(xué)習(xí)方法。從這節(jié)課中讓我更深切地感到作為一名教師，要想上好一節(jié)課,在備課時一定要做到仔細再仔細、認真再認真地去挖掘教材的真正內(nèi)涵，領(lǐng)悟課標(biāo)的要求，以學(xué)生的發(fā)展為本，注重學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，這樣才能上好一節(jié)完整的課。